基于汇编语言的单片机仿真教程与实训
2011-8
北京大学出版社
张秀国 编
254
《基于汇编语言的单片机仿真教程与实训》以可视化的嵌入式应用系统仿真软件Proteus ISIS和单片机汇编语言开发平台Keil
u vision4为基础，结合高职高专的教学特点，从实用角度出发，较详细地介绍了51系列单片机汇编语言程序设计方法。
《基于汇编语言的单片机仿真教程与实训》共分6章，以项目为导向，内容包括单片机应用开发工具、单片机汇编语言程序设计、显示器与键盘、中断系统与定时器／计数器、串行口通信技术、小型应用系统编程实例。另外，51系列单片机的组成原理、存储结构、寻址方式、指令系统等方面的基本知识，以附录形式体现，以便读者查阅。
《基于汇编语言的单片机仿真教程与实训》秉持“好教好学”原则，项目难易程度适中，例题丰富，例程翔实，便于多媒体教学，可作为高职高专电子信息工程技术、计算机技术、机电一体化、数控技术、电气自动化等专业的教材，也可供从事单片机应用系统研发的工程技术人员参考。
第1章 单片机应用开发工具
项目一 二－十六进制数转换器
1.1 单片机应用开发工具KeilA51
1.2 单片机应用开发工具Proteus ISIS
本章小结
第2章 单片机汇编语言程序设计
项目二 8路键控LED灯
2.1 简单程序设计
2.2 分支程序设计
2.3 循环程序设计
2.4 子程序设计与堆栈技术
本章小结
第3章 显示器与键盘
项目三两位共阳数码管循环显示00～59
3.1 LED数码管显示器
项目四 8×8LED点阵循环显示0～9
3.2 LED点阵显示器
项目五 字符型LCD液晶显示字符
3.3 液晶显示器
项目六 4×4矩阵键盘控制数码管显示键名
3.4 非编码键盘
本章小结
第4章 中 断系统与定时器，计数器
项目七模拟十字路口交通灯控制
4.1 单片机的中断系统
4.2 外部中断
4.3 定时器／计数器中断
本章小结
第5章 串行口通信技术
第6章 小型应用系统编程实例
附录A 51系列单片机的组成原理
附录B 51系列单片机的存储结构
附录C 51系列单片机的寻址方式
附录D 51系列单片机的指令系统
附录E 部分ASCII码对照表
参考文献
版权页：插图：动态显示是逐位地轮流点亮各位数码管，这种逐位点亮显示器的方式称为位扫描。通常，各位数码管的相应LED选线并联在一起，由一个8位的I／O口控制；各位的位选线（公共阴极或阳极）由另外的I／O口线控制。图3.8 给出了四位数码管动态显示的接口电路。图中将4个共阳数码管相应的段选控制端并联在一起，仅用一个PO口控制。而四位数码管各自的公共端，也称“位选端”，则由P2口控制，其中P2.0控制自右起第一位数码管，依次类推，P2.3 控制自右起第四位数码管。为了保证数码管亮度，提高P2口输出电流，这里采用了三极管驱动电路。动态方式显示时，各数码管分时轮流选通，要使其稳定显示必须采用扫描方式，即在某一时刻只选通一位数码管，并送出相应的字形码，在另一时刻选通另一位数码管，并送出相应的字形码，依此规律循环，即可使各位数码管显示将要显示的字符，虽然这些字符是在不同的时刻分别显示，但由于人眼存在视觉暂留效应，只要每位显示间隔足够短（小于50ms）就可以给人同时显示的感觉，这个间隔时间还应根据具体情况来确定，不能太短，也不能太长，太短会使得发光二极管导通时间不够，显示不清楚，太长则会使各位不能同时显示，且会占用较多的CPU时间。
《基于汇编语言的单片机仿真教程与实训》针对胜强：切合职业教育的培养目标，侧重技能传授，弱化理论，强化实践内容。体例新颖：从人类常规的思维模式出发。对教材的内容编排进行全新的尝试，打破传统教材的编写框架；讲解的内容先由工程实例导入，然后展开理论描述，更符合老师的教学要求，也方便学生透彻地理解理论知识在工程中的运用：注重人文：注重人文与科技的结合，在教材中适当增加人文方面的知识，激发学生的学习兴趣方便教学：以立体化精品教材为构建目标。部分课程配套实训教材；网上提供完备的申。子教案、习颢参考答案等教学资源，适合教学需要。综合仿真设计与实物制作，培养应用技能，应对职业需求、精选12大项目，引导教与学，便于实现教、学、做一体化、例举27个例题，帮助学生理解井辜提单片机应用相关知识。
不少的学习例题，讲解很详细，不像教材那么空洞，唯一的缺点就是没多少电路图，不过性价比很好啊！
讲的很细，而且列子很丰富，学起来很轻松愉快
书上的东西还不错
我看了许多高职类的书，感觉都是错误相对多。这本书也不例外。图片印刷粗糙，二极管的朝向都看不清楚，印成一个黑色的墨陀陀，还要考验看书者的基础呢！基础不清的，还真不知道什么共阴极共阳极应该朝哪个方向接！！！！然后这就罢了，才看到第二个例子，就有代码错误，还得检测看书者的水平，帮助这本书进行纠错，调试。经过我反复折腾，添加了一句代码，最终才通过了运行。总结如下：这本书还是有点考验看书者水平的，意思告诉读者，你水平不好，不会纠错，别来学我的东西