法律基础案例分析教程
2009-7
清华大学出版社
芦净，张萍，刘雅坤 编著
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法律教育的目的之一就是培养学生运用法律知识解释现实中的法律现象、提高法律意识并掌握解决法律问题的能力，因此，在法律教学中，理论联系实际的教学方法显得特别重要，案例教学法就是其中重要的教学方法之一。案例教学法的运用，有利于教师引导学生积极参与课堂教学，活跃课堂气氛。更为重要的是，可以激发学生对法律问题的兴趣，帮助学生加深对抽象法律知识的理解，提高其分析、解决问题的能力，从而提高教学效果。为此，我们编写了《法律基础案例分析教程》作为《法律基础知识》的配套教材。本书主要依据高职法律教材《法律基础知识》的内容体系，在此基础上增加了一些与公民日常生活密切相关的法律内容，精心挑选并编写了相关的法律案例及分析。这样，既便于学生在课堂学习中使用，也可用于学生课下自学阅读，延伸课堂教学，拓宽知识面。本书在编排体例上，每章所涉及的法律内容均包含提纲挈领的“知识要点”、教师用于课堂教学的“教学案例”、学生用于讨论及练习的“思考案例”、学生用于提高能力的“综合案例”四部分。另外，为了方便读者课后自学，所有“综合案例”部分的参考答案都可在清华大学出版社网站（www，tup.com.cn）上免费下载。本书的特点如下：1.知识性。本书所选案例较系统地体现了我国重要的、公民常用的法律法规知识，并在案例前均有“知识要点”点拨学生，突出了法律知识的教育。2.现实性。本书注意选取发生在近几年中最新的、真实的案例，非常贴近社会发展及学生的实际生活。3.实用性。使用本书可以避免单纯法律知识讲授的枯燥性、抽象性，通俗易懂，可读性强，能直接帮助学生解决现实生活中的疑惑和法律问题。4.实践性。通过教师引导学生分析、讨论案例，让学生在整堂课中活跃起来，有助于克服教师唱“独角戏”带来的“满堂灌”弊端，充分发挥课堂教与学双主体性的积极性，讲练结合。本书在编写过程中，参考并引用了许多同类著作的相关案例，在此一并向所有编著者表示感谢。·书中引用案例的出处都列在书后的参考文献中，如还有不详之处，请相关著作者谅解。本书编写过程中，由于时间仓促，编者水平有限，恐有不当之处，欢迎同行批评指正。-作者2009年4月
本书主要依据高职（五年制）法律教材《法律基础知识》的内容体系，涵盖了宪法、行政法、民法、刑法、经济法、诉讼法等我国的重要法规，同时补充增加了一些与公民日常生活密切相关的法律内容，如治安管理处罚法、婚姻法、继承法、消费者权益保护法、反不正当竞争法等。案例内容短小精悍，案例分析简洁到位，力图以案说法，以法析案，案情法理，相得益彰。既便于师生的教与学，也便于学生和爱好法律的读者自学。 本教材可以作为高职高专和中职院校法律基础课程的教材，也可作为社会各界普及法律基础知识的教材及对法学感兴趣的广大读者的参考读物。
第一章 宪法 第一节 公民的基本权利 第二节 权利与义务一致第二章 行政法 第一节 行政管理方式 第二节 治安管理处罚法第三章 民法 第一节 民法基本原则 第二节 民事主体 第三节 民事权利 第四节 民事责任 第五节 婚姻法 第六节 继承法第四章 刑法 第一节 犯罪 第二节 刑罚 第三节 常见犯罪第五章 经济法 第一节 产品质量法 第二节 税法 第三节 劳动法 第四节 消费者权益保护法 第五节 反不正当竞争法第六章 诉讼法 第一节 受案范围和管辖 第二节 诉讼程序 第三节 诉讼证据参考文献
第一章 宪法第一节 公民的基本权利一、政治权利【知识要点】年满18周岁的、没有被依法剥夺政治权利的公民都可以参加选举和被选举。教学案例1【案情】某县在一次人大代表的选举中发生了这样一件事：某选民在看选民榜时，边看边说：“我弃权”，并用手挖掉自己的名字，后经有关人员劝阻无效，并故意撕破了选民榜，其最终被公安机关依法拘留。【问题】他为什么会被拘留？【分析】该选民违法了。宪法规定，公民有选举权和被选举权，公民可以放弃选举权和被选举权，但不能影响他人的选举和被选举活动。张贴选民榜是选举工作的一项法定程序，他人是不能随便撕毁选民榜的。由于该选民撕毁选民榜，使得正常的选举工作受到破坏。因而被公安机关依法拘留。思考案例1【案情】北京某饭店16名员工在一次人大换届选举时，在饭店登记为合法的选民，但饭店没有给他们发放选民证并未通知他们参加选举。【问题】该饭店侵犯了员工的什么权利？员工应该怎么办？
《法律基础案例分析教程》可以作为高职高专和中职院校法律基础课程的教材，也可作为社会各界普及法律基础知识的教材及对法学感兴趣的广大读者的参考读物。
还可以，全是案例
内容一般般吧
内容比较浅显，很容易懂，但是有很多案例不是太恰当，也有错误的地方。
书是正版，但是书的内容很单薄，没大有分析