触摸教育
2009-6
北京师范大学出版社
张圣华
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让我们为教育这条船喊喊号子吧!这条船承载了太多的东西,教育是件如履薄冰的事,稍有不慎就有心灵受伤,请用心触摸教育,摸到她的脉,才会懂她的心。
张圣华,男,山东人。现任中国教育报编委,记者部、发行部主任。
2000—2005年任中国教育报《读书周刊》主编。
2005—2008年任中国教育报人文中心主任。
曾组织全国城市教师阅读状况大型调查并主持“重读陶行知”活动,使全国阅读陶行知人数大增。
教育快评 我们是否抛弃了陶行知? 教育回头看的理由 警惕有人在戏弄教育 不准感动 关于“问”的纠缠 你凭什么做教师 空洞是一种危险 劝读与自读 爬坡式阅读:每一次阅读都是一次冲击 引进谨防水土不服 对教育的理解就像淘金 “特级”教师真的好品牌 推荐图书的正道 如何解“作文之难”?深度观察 今天怎样设计“成长书单” 把童年储藏起来 仰望与断想:在大师背影之外的地方 我们迷路了吗? 基层教育研究者的心灵世界 语文课:我们能否从教材中“突围”? 在语文教育的路上我们失落了什么? 没有不会作文的孩子 凡有所学 皆成性格 ——关于语文课文的选法 呼唤个性化作文的时代潮流 ——《新作文》主编赵学文谈作文的重新定位问题 同学少年时正当御风云 ——电视剧《恰同学少年》引发大学生人生观讨论 9天,看见的是另外一个民族的眼睛 ——第三次中国高中生访日代表团访日侧记 当代急唤阳光作品 ——一份调查表引发思考 中小学教师专业素养阅读大面积空白 “教师专业素养基本书架” 为教师读专业素养图书找门道与名家对话 谁在启发教育思考 ——访教育科学出版社社长所广 在怎样的尺度下诊断课堂? ——访杨九俊先生 新课程标准下的理想课堂到底什么样 ——访《新课程优秀教学设计和案例》丛书主编 教育创新先要有新理念 在世界范围内寻找教育的思想支撑 ——访《外国教育家评传》编委、第四卷主编单中惠教授 这门课程该来得再早点 ——美国库克大学副校长、《生涯规划》著者黄天中先生 参与式教师培训:旨在造血 ——访西北师范大学吕世虎教授 ……培养中国读书人口人物特写附一 地震时期教育特别报道 附二 人文追问
教育快评 我们是否抛弃了陶行知? 中国关于陶行知研究的各类协会好像已有数十家。这似乎证明我们对陶行知有多么尊重和重视——有那么多人都在研究他,陶公地下有知,当有所感动。 不幸的是,据笔者调查,大面积的中小学教师只知陶公其人,未知陶公其说,更别说把陶公的教育思想付诸教育实践,继而有所发展了。 一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国做教师呢? 陶公作为一名留洋的教育家,在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上,所提出的教育学说,既强调了教育的现实功能,又关注了教育的终极目的,是适合中国国情的。他的理论和实践,应该成为中国教育血液的重要成分。 但不幸的是,陶行知正在中国人的记忆中远去或走样。他正在被过分的学术化所矫饰,正被圈定在研究所和某些学会的龟脑或纸上,为研究者发表论文、出版专著而服务着;而外面的教育行为正在变本加厉地背叛他。 “千教万教教人求真,千学万学学做真人”,现在听来,恍若隔世。孩子们进入学校似乎就像进入了舞台,把自己装扮起来,做一个老师喜欢的好孩子。他们表演着,如鹦鹉般说着台词;就是他们的作文,也在矫揉造作地抒发着不知谁心中的感情。真?多么遥远的字眼啊。
买太多了,还没能看看,不过还是很喜欢,支持当当,更多便宜、优秀、精美的图书。