生涯规划（中学版）
2010-8
北京师范大学出版社
黄天中，吴先红 主编
208
“教育首先是人学”。培养什么人、怎样培养人，是摆在教育工作者面前的一个永恒课题。在深入推进素质教育的进程中，如何遵循教育规律，如何遵循人的成长规律，积极探索科学育人的方式方法，成为广大教育工作者的矢志追求。黄天中教授和吴先红博士精心研究并大力推行的“生涯规划与体验式学习”课程，正是一种极有价值的探索和试验。“生涯规划与体验式学习”，就是致力于把素质教育落到实处的一种教育模式，让每一位学生从充分了解自己、认识自己开始，正确认识自我，正确面对成绩与挫折，充分挖掘自己的学习潜能，让具有不同性格特质的学生学会正确规划自己的未来，快快乐乐学习、快快乐乐生活、快快乐乐工作，学会更好地学习与生活。黄天中教授和吴先红博士主编的《生涯规划——体验式学习（中学版）》一书，正是这种育人理念的体现，凝聚了他们的教育心得和教育实践。“生涯规划与体验式学习”这门课程，在重庆开始试点并进行了推广，受益的不仅仅是孩子们，还有广大的学生家长们。黄天中教授和吴先红博士不仅对教育很有感情，而且深有研究。黄天中教授作为全球著名的华裔学者（曾于1997-2002年担任加州阿姆斯壮大学校长）美国纽约州库克大学副校长，应邀欣然担任我市第二外国语学校的名誉校长。他对教育事业的执著和先进的教育理念，给我留下了深刻的印象。
在越来越重视就业、重视生活质量的今天，人们除了需要找到持续稳定的工作外，已开始注意到个人生理、心理的健康，开始期盼健全的心智和完善的人格，开始关心工作是否适合自己、是否能让自己生活得幸福而有尊严？为此，我们推出这本中学版《生涯规划——体验式学习》，希望能与更多关注中学教育的教育工作者、中学生和家长们一起分享，让处于生涯探索期的孩子们学会如何创造性地解决生活中的各种问题。 “生涯规划与体验式学习”其实与素质教育、道德教育、心理健康教育有异曲同工之妙、殊途同归之实，它是这些课程的综合，也是把这些课程落到实处的教育。
黄天中，博士学历台湾淡江大学英文系文学士美国乔治亚州摩塞尔大学教育心理学硕士美国爱荷华州德瑞克大学教育心理学博士美国哈佛大学教育研究学院博士后研究访问学者现任·美国纽约州库克大学[生涯规划与体验式学习]教授，副校长兼库克中国项目负责人·中国国务院侨办直属华侨大学董事会海外董事、生涯管理学教授、博士生导师·中国卫生部[中国生命关怀协会]“生命关怀论坛”主席曾任 ·台湾淡江大学研究生院院长 ·台湾苗栗亲民科技学院校长 ·美国俄克拉荷马市大学副校长 ·美国加州阿姆斯壮大学校长主要著作·《幼儿心理学》 台北：东华书局·《人事心理学（人力资源管理）》台北：三民书局·《自由学习》 台北：五南图书出版·《孙子兵法与生涯规划》台北：桂冠图书股份有限公司·《生涯规划——理论与实践》北京：高等教育出版社·《体验生涯》 北京：高等教育出版社（获列中国国家新闻出版总署第六次（2009年）向全国青少年推荐优秀百种图书）·《生涯规划——体验式学习》北京：高等教育出版社（获列中国国家新闻出版总署“十一五”图书出版规划）·Cazeer Management and Experiential Learning（英文版）北京高等教育出版社（获CBI奖励出版，2009年10月代表中国参加德国法兰克福国际书展）荣誉·获颁美国维吉尼亚州雪兰多大学荣誉理学博士学位·获颁美国纽约州库克大学荣誉人文学博士学位·荣获美国总统布什聘为美国国会共和党商务委员会委员·获列美国名人录表彰在高等教育的卓越贡献·获列英国剑桥名人录选为21世纪杰出教育家·获列中国中央电视台华人纵横天下全球杰出百位华人专辑（东方时空节目制作）·获颁中国福建省人民政府“友谊奖”称号·获颁中国浙江省温州市洞头县人民政府“荣誉市民”称号吴先红，博士学历·中央民族大学理学学士·北京大学经济学硕士·东北财经大学经济学博士现任·重庆第二外国语学校董事长、校长·同景集团有限公司董事长曾任·首都经济贸易大学教师·北京共同愿景投资管理有限公司董事长主要著作·《金融学原理》北京：北京大学出版社荣誉·美国纽约州库克大学荣誉法学博士学位
第一单元 生涯体验 主题1 生涯规划——画出生命彩虹 主题2 体验学习——享受美丽人生 主题3 生命意识——认识生命和尊重生命 主题4 生命实践——关爱生命和发展生命第二单元 创意思考 主题5 创意思考——如何解决问题 主题6 转换思维——为创意插上翅膀 主题7 创意行动——将创意付诸实施 主题8 创意人生——创造性人格第三单元 认识自我 主题9 我的情绪和人格一给真我一面旗帜 主题10 我的兴趣和能力——天生我才必有用 主题11 我的理想和信念——人生的导向标 主题12 我的价值观——心中的那杆秤第四单元 人际关系 主题13 我们与我——性别角色和生活角色 主题14 父母与我——父亲母亲亲情进行时 主题15 老师与我——师爱，温暖一生的烛光 主题16 同学与我——愿友谊地久天长第五单元 生活方式 主题17 压力调适——给生命能量一个出口 主题18 时间管理——提升生命质量 主题19 个人理财——为你的才智喝彩 主题20 休闲时光——修筑停泊生命的港湾第六单元 学习之旅 主题21 学习列车——规划学习，培养能力 主题22 大学与我——个人特质与大学专业 主题23 求学路径——条条大路通罗马 主题24 终身学习——快乐的学习之旅第七单元 生涯探微 主题25 大学梦寻——人生目标从这里起飞 主题26 自我救育——大学生活中的自我实现 主题27 生涯愿景——专业与职业的对接 主题28 职业规划——为出征做好准备第八单元 职业志业 主题29 生涯资讯——职业资料的分析与整合 主题30 生涯抉择——小决定，成就大未来 主题31 就业创业——职业行动与实践 主题32 事业志业——与未来的成功共舞第九单元 体验生活 主题33 体验生命——公共健康与环境的体验 主题34 体验社会——社会福利项目的体验 主题35 体验文化——跨文化学习的体验 主题36 体验职业——公司、机构或组织的体验
插图：关爱生命，不仅仅是欣赏生命，更应该创造生命的价值。生命的价值是什么？有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。”从这个故事中可以知道，生命的价值取决于我们怎样看待自己。在人生旅途中，当我们遇到困难和挫折的时候，难免会怀疑生命的意义和自身价值。
《生涯规划:体验式学习(中学版)》：让我们用体验式学习、创意性思考来解决，生命、生存、生活和生涯中出现的问题，以全球化、未来化、信息化的视野来规划自己的职业生涯。快快乐乐学习，快快乐乐工作，快快乐乐生活，成为快乐的自己，我就可以大声说。
生涯规划——体验式学习（中学版）
该书的主审是人民大学俞国良教授，同时他也是教育部学部召集人，所以对审定稿件还是比较负责任的。作者黄天中，早年在台湾五南出版的《自由学习》一书，颇有启示。而我相信也会给位老师和学生带来帮助。本书从9个主题进行了展开，内容丰富，材料详实，活动可操作性强，插图得当，贴近学生的需要。生涯规划现在在我国大陆多在大学开设课程，而针对中学设计的书籍并不多见，已出版的书籍也是良莠不齐，这本书值得推荐。
和很多生涯规划的书籍一样，框架很清晰，里面用了很多的故事来引导，但是这本书籍虽然叫做中学版，但更适合高中生。不过可以借鉴的内容和活动却很多！
对于如果指导学生通过活动体验生涯规划很有帮助
这本书是台湾的作者，基本上很多都沿用台湾在这一部分的成熟理论。无论是知识点上，还是生涯搜索活动等环节的设置上，都完整的融合在一起，每个章节设置上都有很多环节构成，可以直接运用于实际的教学，是一本非常不错的中学生涯规划教材。
书是彩色版的，内容设计的也很好，整体的思路是从故事开始，然后讲知识，再是一些内部的探索活动与思考（这部分会有心理测试），没课最后是作业，不是书面的刻板的，都是一些开放性的作业，挺好的。还买了吴志兰老师的《中学生职业规划》感觉两本书的内容设计有相似部分，但也有相互补充的地方，很好的一本书。
适合对中学生职业规划感兴趣兴趣的初高中学生、家长、老师及领导。
体验式学习是高中生必须要学会的，体验的，这本书教你如何去体验，如何去学习！好书
内容很好。书中的故事能给人启发，活动体验和作业环节的设计业很好，适合用来帮助孩子进行规划。
很好的生涯指导手册。有助于学生、家长，也对老师有很大的帮助。图文并茂。
提早规划人生
孩子说她今后也知道如何生活了!
结构成熟，学校心理课可以做很好的参考
生活在于经历。知识是教的，智慧是悟的。
很好的一本书，我们正准备购买100多本，作为一门课程开设，但是总是被限制购买，有些郁闷。
中学生之友，可开阔视野，激发兴趣。
每一章节有理论依据，也有可以操作的活动，分享了一些不错的故事，最后还有创意作业。感觉比较实用。
负责任老师，家长都可以看看，没有收获理论上是不可能的、。
不错 写的很好 很用心 为了孩子 不错
不错的，很新鲜的内容，给学生开主题班会用得着。
帮人买的书，看了低年级的强烈要买的，还是不错的，没读过的人读读头脑里有个概念!
对开展活动很有帮助！
图文并茂。有不少测验在里面，感觉不错。
一直对高中生的生涯规划感兴趣，看到这本书感觉容易理解、实用性很强，每一主题由生涯故事-生涯知识-生涯探索活动-生涯探索-创意作业组成，将其运用到学生教育中，将会十分有益。
能够分几个章节分析生涯规划，里面有些体验活动还好
中学心理健康课可参考
对于中学生认识自我、规划未来很有帮助。
这里面有一个比较好大的编写模式！但是个人觉得要是增加更加可操作性的方法等更好~值得中学老师借鉴的!
给闺女的没看呢，希望如介绍的一样好
有一些参考价值吧~
从一个同事那里听说这本书，买来看，作为班主任，还是很实用的
是给学校的班主任们订购的，用着不错。若是想借鉴，还得有自己的独特创新地方才好
比起其他基本职业规划的书，这本显得有点生硬，大道理讲多了，孩子就觉得像思想品德教材。
这本书如果作为读本还可以，如果是教师想要参考的话就不太实用，里面活动偏少，内容广，但是针对性不强。
非常好的书，设计理念很好，活动内容很好
生涯规划：体验式学习（中学版）在越来越重视就业、重视生活质量的今天，人们除了需要找到持续稳定的工作外，已开始注意到个人生理、心理的健康，开始期盼健全的心智和完善的人格，开始关心工作是否适合自己、是否能让自己生活得幸福而有尊严？为此，我们推出这本中学版《生涯规划——体验式学习》，希望能与更多关注中学教育的教育工作者、中学生和家长们一起分享，让处于生涯探索期的孩子们学会如何创造性地解决生活中的各种问题。 “生涯规划与体验式学习”其实与素质教育、道德教育、心理健康教育有异曲同工之妙、殊途同归之实，它是这些课程的综合，也是把这些课程落到实处的教育。
系统整合知识，有操作性。
很实用哦，对于中国大学生也适应。
其实我后来才知道这本书不是别人说的那本，但是还可以，有用