中职毕业生劳动力市场研究
2009-6
中山大学出版社
朱宁洁，王小忠 著
197
职业教育是现代大工业生产的产物，其产生、确立和发展与社会生产力的发展紧密相连。各级职业教育为社会提供各层次的技术工人和专业人才，满足了工业化发展对合格劳动力的需求，适应了劳动力市场的需要，提高了劳动者的素质，还在一定程度上解决了社会就业问题。在第三次工业革命后，生产逐渐从劳动密集型向知识密集型的转变，对劳动者的素质有了更高的要求。德国、英国和日本等发达国家之所以能取得今天的成绩和地位，与其成功的职业教育战略是息息相关的。 最近几十年来，由于高科技的广泛应用、第三产业的蓬勃发展以及大量复合型结构的职业岗位涌现，在国际范围内出现了职业教育层次的高移趋势，导致高等职业教育的出现和发展。我国也不例外，1999年之后，在国家的大力扶持下，我国高等职业教育获得了飞速发展。但考虑到我国的特殊国情，我国还是需要同时发展知识密集型产业和劳动密集型产业，所以说中等职业教育还将是职业教育的主体，尤其是在广大的农村地区。与我们在高等职业教育领域的理论研究相比，我国中等职业教育领域的理论研究就少得多，虽然高等职业教育和中等职业教育都属于职业教育范畴，但是两者的培养目标还是有所不同的，所以本书将中等职业教育作为研究的对象。 自改革开放以来，我国经济获得了快速增长，产业结构进行了相应地调整，按理说，培养初、中、高级技术工人的职业教育也应该取得蓬勃发展，但事实上。
职业教育是现代大工业生产的产物，其产生、确立和发展与社会生产力的发展紧密相连。各级职业教育为社会提供各层次的技术工人和专业人才，满足了工业化发展对合格劳动力的需求，适应了劳动力市场的需要，提高了劳动者的素质，还在一定程度上解决了社会就业问题。在第三次工业革命后，生产逐渐从劳动密集型向知识密集型的转变，对劳动者的素质有了更高的要求。德国、英国和日本等发达国家之所以能取得今天的成绩和地位，与其成功的职业教育战略是息息相关的。
朱宁洁，江苏省苏州市人，1975年5月生，中共党员，管理学博士，2008年毕业于北京师范大学经济与工商管理学院，现在清华大学教育研究所从事博士后研究工作。
第一章 中等职业教育与劳动力市场第一节 职业教育：职业与教育，孰重孰轻一、职业教育概念的界定二、职业与教育，孰重孰轻三、结论第二节 中等职业教育与劳动力市场的关系一、职业教育与劳动力市场的关系二、中等职业教育与劳动力市场研究文献综述三、结论第三节 我国中等职业教育与劳动力市场一、我国中等职业教育简介二、我国中等职业教育与劳动力市场的统计分析三、结论第四节 本章小结第二章 中职毕业生劳动力市场供需双方行为分析第一节 中职毕业生人力资本投资行为分析一、人力资本概念二、中职毕业生学校教育投资行为分析三、中职毕业生工作搜寻行为分析四、中职毕业生人力资本投资行为模型第二节 企业劳动力需求行为分析一、静态企业劳动力需求行为模型二、动态企业劳动力需求行为模型三、结论第三节 本章小结第三章 影响中职毕业生和企业行为的主要因素第一节 工资一、工资与劳动力市场二、工资对中等职业教育的影响第二节 劳动力市场一体化一、劳动力市场一体化理论分析二、我国劳动力市场分割状况第三节 工作与技能匹配一、专用性入力资本与工作匹配二、中等职业教育与工作匹配的理论分析第四节 科学技术一、科学技术影响劳动力需求的理论分析二、科学技术影响劳动力需求的统计分析第五节 信息一、信息不对称二、中职毕业生就业过程中就业信息不对称的情况分析第六节 本章小结第四章 劳动力市场与中等职业教育的链接——职业资格证书第一节 职业资格证书制度与中等职业教育一、职业资格证书制度二、中等职业教育的“双证制三、国外成功经验介绍第二节 职业资格证书的信号筛选机制分析一、信号筛选理论二、职业资格证书的信号筛选机制理论分析三、结论第三节 职业资格证书与我国中职毕业生就业状况分析一、我国中等职业教育中职业资格证书实施情况二、职业资格证书与就业情况分析三、结论第四节 本章小结第五章 我国中等职业教育中的校企合作制第一节 国外校企合作教育模式介绍一、校企合作的概念和模式二、德国“双元制”职业教育三、美国的合作教育四、国外政府的成功经验和做法第二节 企业参与校企合作的经济动机和条件分析一、问题的提出二、企业参与校企合作经济动机和条件的理论分析三、结论第三节 我国中等职业教育中的校企合作现状一、校“热”企“冷”现象的原因分析二、我国校企合作模式探索和实践第四节 本章小结第六章 我国城镇居民中等职业教育收益率研究第一节 引言一、我国中等职业教育收益率研究文献综述二、问题的提出第二节 计量模型与数据分析一、计量模型二、数据来源和分析第三节 教育收益率的估计结果及其解释一、估计结果及解释二、结论第四节 本章小结第七章 主要结论和政策含义第一节 主要结论第二节 政策含义一、政府层面二、学校层面参考文献
第一章 中等职业教育与劳动力市场 教育担负着帮助人们社会化的任务，职业化是社会化的重要任务，因此，职业教育是人类教育不可缺少的组成部分。相对普通教育而言，职业教育与经济发展和就业结构的关系更为紧密，劳动力市场的变动情况是职业教育发展的外部条件之一。所以，本章将对职业教育的属性，以及职业教育与劳动力市场的关系等基本问题进行详细探讨和分析。 第一节 职业教育：职业与教育，孰重孰轻 一、职业教育概念的界定 职业教育是现代教育体系的重要组成部分，从国内外的众多文献中，可以查到许多不同的关于职业教育的定义，一般来说，职业教育的定义可分为广义和狭义两类。 从广义的角度看，得到最广泛认同的职业教育定义是联合国教科文组织在2001年的《职业技术教育协定（修订）》中指出。
