小学数学教学案例专题研究
2005-3
浙江大学出版社
斯苗儿主编
399
本书分教学目标篇,教学内容篇,教学方法篇,教师成长篇。丛书简介:正在实施的新一轮基础教育课程改革,是新世纪中国基础教育的一场重要变革,其根本目的是全面推进素质教育,创建适合新一代儿童自主发展、自主成长的教育环境;其直接目的是建立既符合儿童身心发展规律,又能体现现代科学技术和文化发展特点的基础教育课程体系。在教学论的层面上,核心问题就是要改变基础教育中单纯传授知识的目标定位,把培养能自主生存、终身学习、和谐发展的人作为首要目标。由浙江省教育厅教研室组织编写的《校本教研丛书》(第一辑),共18种,以教师在实践中普遍反映把握的热点和难点问题为专题,把一些来自一线的、有价值的、鲜活的教学案例进行概括和提炼,以案例评析的形式编辑成书,以便为教师理解和实施新课程提供必要的学习资料,为学校开展校本研究提供可以借鉴的范例。编写本套丛书的另一个目的是为教师的在职培训提供一种新的模式。实践证明,教师对教育的各种看法,教师所接受的各种理论与学说,只有在与教学实践的结合中,特别是在实践的反思中,才能转化为自己的思想。因此,把教师培训与教学实践、教学研究融为一体,是促进教师专业持续发展、不断提升教学水平的重要措施。教学案例研究以一个个生动的教学事例为载体,围绕设计思想、操作程序、细节处理、实践效果、存在问题等方面进行讨论,以探究解决问题的策略和方法。这种教研方式是新时期教师培训的亮点。 校本教研丛书第一辑共18本,涉及学前教育和义务教育阶段的所有学科。每本书由十几个到几十个专题组成,每个专题一般包括以下四个部分: 1.主题内涵。简要阐述课程标准或理论界对这个问题的认识和理解,这个主题教学理念下的理想的教学实践形态,以及需要研究和讨论的具体内容。 2.案例描述与评析。选择与主题内涵密切相关的若干典型案例,具体详细描述案例发生的背景和过程,用不同层次的评析对案例进行理论透视,然后提出总结性论述、拓展性思考、教学策略、补充说明、各派观点等。书中引用的案例大多是教学过程中真实发生的教学故事,有情境、有情节,具有很强的可读性。 3.问题讨论。提出几个富有启发性和争议性的思考题,或出示有研讨价值的教学案例,只提问题,不提供结论,目的是向读者提示这个专题下值得关注的研究课题,也为学校开展校本教研提供议题。 4.资料链接。采用内容摘录的方式,提供若干与专题内涵相关联的理论背景资料。资料后面注明原文出处,方便有兴趣的读者查阅。
教学目标篇专题1 如何拟订课时教学目标专题2 如何实现教学目标拟订与实施的和谐统一专题3 如何培养学生的应用意识专题4 如何培养学生的空间观念专题5 如何培养学生的符号感专题6 如何把“数学味”与“生活味”融为一体专题7 如何把握算法多样化专题8 教学课堂如何凸现人文思考教学内容篇专题9 如何理解“有价值的数学”专题10 如何选择和使用学习材料专题11 如何用好“主题图”专题12 怎样设计练习专题13 数学教学中究意需要怎样的“发展题”教学方法篇专题14 模仿和记忆还需要吗专题15 数学课需要预习吗专题16 如何把握学生的学习起点专题17 怎样创设有效的教学情境专题18 怎样为学生提供合适的探索空间专题19 如何让学生体验数学学习专题20 怎样使合作学习更有效专题21 如何引导学生动手操作专题22 如何恰当运用多媒体教学手段专题23 如何调控教学进程专题24 如何进行课堂教学反馈专题25 课堂即时评价需注意什么专题26 如何增强课堂提问的有效性教师成长篇专题27 教师如何在磨课中成长
正在实施的新一轮基础教育课程改革,是新世纪中国基础教育的一场重要变革,其根本目的是全面推进素质教育,创建适合新一代儿童自主发展、自主成长的教育环境;其直接目的是建立既符合儿童身心发展规律,又能体现现代科学技术和文化发展特点的基础教育课程体系。在教学论的层面上,核心问题就是要改变基础教育中单纯传授知识的目标定位,把培养能自主生存、终身学习、和谐发展的人作为首要目标。由浙江省教育厅教研室组织编写的《校本教研丛书》(第一辑),共18种,以教师在实践中普遍反映把握的热点和难点问题为专题,把一些来自一线的、有价值的、鲜活的教学案例进行概括和提炼,以案例评析的形式编辑成书,以便为教师理解和实施新课程提供必要的学习资料,为学校开展校本研究提供可以借鉴的范例。编写本套丛书的另一个目的是为教师的在职培训提供一种新的模式。实践证明,教师对教育的各种看法,教师所接受的各种理论与学说,只有在与教学实践的结合中,特别是在实践的反思中,才能转化为自己的思想。因此,把教师培训与教学实践、教学研究融为一体,是促进教师专业持续发展、不断提升教学水平的重要措施。教学案例研究以一个个生动的教学事例为载体,围绕设计思想、操作程序、细节处理、实践效果、存在问题等方面进行讨论,以探究解决问题的策略和方法。这种教研方式是新时期教师培训的亮点。