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初中文言文课课通

杨吉元 编 浙江大学
出版时间:

2011-5  

出版社:

浙江大学  

作者:

杨吉元 编  

页数:

142  

内容概要

  《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”中学生必须“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”,“有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。源远流长的古诗文孕育和熏陶了一代又一代炎黄子孙,通过学习经典文章,人们从中认识了中华文化的丰厚博大,吸收了民族文化智慧,吸取了人类优秀文化的营养,形成了良好的人生观和道德观。在新一轮的课程改革中,中学语文教材中的文言文比例有进一步的提高,各地各类考试也加大了文言文考查的权重,可见文言文阅读在中学生语文学习中的重要地位。基于此,我们精心编写了这套《初中文言文课课通》丛书。
  本丛书共分三册,每一年级为一册。编写时,紧扣《课程标准》,与人教版义务教育课程标准实验教科书完全配套。为帮助同学准确理解课文,在学习中尽快掌握文言文知识,提高文言文阅读能力,我们为每一课均设置了以下四大板块内容:
  [知识梳理]对每一篇课文的文学常识、一词多义、词类活用、通假字、特殊句式、重要成语和课文内容做详尽的分类梳理,让同学在归纳复习中有效掌握文言知识。
  [短章诵读]引入课外精短篇章,从诵读、注读、译读和研读等方面作多角度提示,并编拟练习做巩固训练。
  [真题类编]从近5年来的各地市千套中考试卷中,精心选编各类真题,分课编排,集中训练,让同学充分了解中考命题规律和考查趋势。
  [强化训练]“课内训练”主要选取课文精段编制题目,重在理解课文;“比较训练”着重在课内和课外语段的对比训练,重在课内向课外的迁移;“拓展训练”选取课外语段作为训练材料,重在培养课外文言文阅读能力。书后附上详细答案,方便同学对照检测。
  本书在编写时,既立足于人教版教材中文言文课文的全面理解和掌握,又在此基础上尽可能地向课外拓展,从而真正提高文言文阅读能力。我们希望它能真正成为一套紧扣课标、配套教材、渐进迁移、直指中考的文言文辅助性读物。

书籍目录

九年级上册
 1 陈涉世家
 2 唐睢不辱使命
 3 隆中对
 4 出师表
九年级下册
 5 公输
 6 《孟子》两章
 7 鱼我所欲也
 8 《庄子》故事两则
 9 曹刿论战
 10 邹忌讽齐王纳谏
 11 愚公移山
参考答案

章节摘录

  出师表  先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。  宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。  侍中侍郎郭攸之、费稀、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。  将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。  亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。  臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间。尔来二十有一年矣。  先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袢、允之任也。  愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、秭、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。  ……


图书封面

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希望对女儿有帮助


老师推荐的,应该对孩子的古文有帮助。


书很有用,孩子真需要。


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