中国高校教师工作-家庭冲突研究
2007-10
中国社科
张伶
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309000
工作-家庭冲突并非是一种静态的现象，而是一个持续进行的动态过程。工作-家庭冲突是高校教师面临的重要问题。作者在书中探讨了降低高校教师工作-家庭冲突的策略和方法，提出了实现工作-家庭平衡的思路。
第一章 引言 第一节 研究背景与问题提出 第二节 研究目录的和意义 第三节 技术路线、结构安排和可能的创新之处第二章 文献研究 第一节 工作－家庭冲突的概念和维度 第二节 工作－家庭关系的理论模型 第三节 工作－家庭冲突的影响因素、后果和调节变量 第四节 工作－家庭冲突的缓解策略 第五节 教师工作－家庭冲突的相关研究第三章 工作-家庭冲突研究的理论框架 第一节 程度假设 第二节 性别差异假设 第三节 影响因素假设 第四节 后果变量假设 第五节 调节变量的相关假设第四章 实证研究设计 第一节 变量定义和变量测量 第二节 预测试与问卷设计 第三节 抽样与样本特征 第四节 正式测试数据分析方法第五章 实证研究成果 第一节 工作－家庭冲突的维度和程度分析 第二节 工作－家庭冲突的影响因素分析 第三节 工作－家庭冲突的后果分析 第四节 工作－家庭冲突的缓解策略分析第六章 高校教师工作-家庭冲突的缓解策略第七章 结论与建议附录参考文献后记
在工作—家庭关系领域中，一个备受关注的焦点问题是工作—家庭冲突。《中国高校教师：工作-家庭冲突研究》在分析和总结前人研究的基础上，构建了一个工作—家庭冲突整合模式，并用实证的方法对高校教师工作—家庭冲突的维度、影响因素、后果变量和调节变量进行探讨，对工作—家庭冲突整合模式进行了验证；在对部分高校教师进行深度访谈之后，结合实证研究结果，分别从政府主管部门、高校组织、教师家庭和个人等方面提出了降低高校教师工作一家庭冲突的应对策略。
