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教师职业生涯发展

连榕 中国轻工业出版社
出版时间:

2008-10  

出版社:

中国轻工业出版社  

作者:

连榕  

页数:

261  

前言

  《师生心理成长丛书》马上就要和广大读者见面了。作为作者,我们内心充满着喜悦与激动。  编写《师生心理成长丛书》,为的是要体现时代发展的要求,完成党的十七大赋予我们的光荣使命。党的十七大报告,明确提出了运用科学发展观全面构建和谐社会的发展目标。和谐社会不仅包括政治、经济、文化、环境、生态等外部世界的和谐,也包括个体内心世界的和谐即心理和谐。心理和谐是个体幸福的指标,也是社会发展的基石。心理和谐的实质是心理健康,大力开展心理健康教育是实现心理和谐的前提和保证。和其他重要个人素质一样,心理和谐也应从小抓起,切实重视和关注成长中的儿童、青少年的心理健康,“注重人文关怀和心理疏导”,提高广大教师开展心理健康教育的意识和能力,“为青少年健康成长创造良好社会环境”。  编写《师生心理成长丛书》,为的是要体现“优先发展教育”的要求,落实党提出的育人为本、德育为先、实施素质教育的艰巨任务。当前我国教育改革和发展面临的重大任务和时代旋律,是全面实施和推进素质教育。素质教育的重要内容和目标之一,就是促使学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平。而要想培养和发展学生的心理素质,最重要的方法就是全面系统地开展心理健康教育。应该说,最近几年,尤其是2002年颁布《中小学心理健康教育指导纲要》以来,在教育部的组织领导下,全国各地都把心理健康教育看作是德育工作的重要组成部分,许多中小学校开始系统地开展心理健康教育活动,许多教育研究机构尝试开展了系统的心理健康教育培训,在一定程度上提高了广大教师开展心理健康教育的能力,促进了广大中小学生心理素质的健康发展。

内容概要

  教师往往是终身的职业,因此,从职业生涯发展的角度了解自身的心理与心理健康,以积极的职业心态去面对专业成长的酸甜苦辣,最终成为一名受人尊重的优秀教师,是任何一位跨入这个行业的人必须面对的。庄子云:“吾生也有涯,而知也无涯。”生涯即人生的发展道路,教师的职业生涯发展是个体在主动的学习和实践过程中,形成良好的心理素质,成功扮演教师角色,实现教师职业专业化的过程。

作者简介

  连榕,1961年生,福建省福州市人。现任福建师范大学教育科学与技术学院副院长、教授、博士生导师,心理研究所所长,发展与教育心理学博士点和省级重点学科带头人。兼任中国心理学会教育心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员、心理学教学工作委员会委员,福建

书籍目录

第一章 职业生涯发展:一种新的教师成长观_ 第一节 职业生涯发展理论 第二节 职业生涯发展的影响因素 第三节 教师职业生涯发展的模式第二章 成年发展心理:教师职业生涯发展的理论基础 第一节 毕生发展的成年观  第二节 不同年龄阶段教师的身心发展特征 第三节 教师身心发展的促进第三章 职业角色心理:教师职业生涯发展的实践 第一节 教师职业角色的形成 第二节 教师的职业角色心理 第三节 教师的职业承诺第四章 职业生涯周期:教师职业生涯发展的全过程 第一节 教师的职业生涯决策 第二节 教师的职业生涯规划 第三节 教师的职业生涯阶段第五章 教学专长发展:教师职业生涯发展的核心 第一节 专长与教师专业发展 第二节 新手型教师的特点与成长支持 第三节 熟手型教师的特点与心理辅导 第四节 专家型教师的特点与合作共享第六章 终身学习:教师职业生涯发展成功的保证 第一节 终身学习与自我发展 第二节 学习的方式和途径 第三节 学习的心理健康第七章 职业生涯发展的评价:教师职业生涯发展的激励机制 第一节 教师的绩效管理 第二节 发展性教师评价 第三节 教师专业档案袋第八章 职业生涯发展的问题  第一节 教师入职适应的问题与调适 第二节 教师职业压力的问题与调适 第三节 教师职业倦怠的问题与调适 第四节 教师职业高原的问题与调适 第五节 教师人际关系的问题与调适 参考文献

章节摘录

  第一章 职业生涯发展:一种新的教师成长观  说到职业,人们常会想到一句老话:“三百六十行,行行出状元。”古有孔子周游列国游学讲学,他成了中国教师的始祖。大概在孔子同时代,欧洲的希波克拉底救治病人不分贵贱,他成了欧洲医生的始祖。孔子的有教无类和因材施教是现今为师者所谨记的,希波克拉底的从业誓言则是从医者必须恪守的。到了现代,社会已经涌现出了众多种类的职业。虽然每一种职业都有其内在的特殊性,然而职业生涯发展却具有共同的内在规律和普遍性,教师职业也不例外。一位教师这样写道:  教师的职业感受总是以“苦”为先的。当我们意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时,我们是否应该“照亮”自己,乃至“照亮”社会?我们是否也应该投入到自我发展、自我完善的境界中去,寻求一种生命的意义和乐趣呢?  教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星辰,如火炬,就像奥林匹克花园上空燃烧的火炬,“远望像一盏灯,近看是一团火”。  诚如这位教师所写的,作为一名当代教师,我们肩负着为和谐社会培养优秀人才的重任,也在这个过程中实现自我的价值。我们不仅是园丁,更是点亮学生心灯的魔术师;我们不仅是红烛,更是照亮学生未来的璀璨光芒;我们渴望个人价值和社会价值的完美结合,渴望照亮学生的同时绽放自我,光彩熠熠。


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还可以,简单理论加实践,对于高校教师有点启发,也许不太适合我国的国情吧


实用性、可读性强。


包装不错,正品,值得购买


典型的官僚产物,书名倒是好听,内容缺乏思想性


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