普通话口语交际
2008-4
经济科学出版社
夏少钦，蒋成龙 主编
309
全书共分为上篇和下篇两部分内容： 上篇“普通话训练”主要包括普通话概论；普通话语音；普通话声母；普通话韵母；普通话声调；普通话音节；普通话音变；普通话朗读；普通话说话以及普通话水平测试共10章内容。为了便于老师教学和学生学习，每章后均附有“同步练习”，题型灵活多变，方便学生掌握普通话的基础理论知识，为顺利通过普通话水平测试打下坚实的基础。 下篇“口语交际训练”主要包括交谈；演讲、辩论；主持、接待；介绍、解说；洽谈、调解；求职应聘以及体态语共7章内容。每章包含适量的范例与课堂训练，既方便老师的教学，又能提高学生的学习兴趣。 相关专家审稿后认为，“本书内容全面，结构合理，注重实际技能的培养，具有较强的实践性和应用性。”本书不仅是中等职业学校普通话课程教材，也可作为教师以及其他行业从业人员普通话考级的辅导用书。
上篇 普通话训练 第1章 普通话概论 第一节 什么是普通话 第二节 普通话与方言 附录一 现代汉语七大方言语音主要特点表 第2章 普通话语音 第一节 语音的性质 第二节 语音的基本概念 第三节 记音方案 第3章 普通话声母 第一节 声母概述 第二节 声母发音 第三节 声母辨正 附录二 常用字声母辨音字表 第4章 普通话韵母 第一节 韵母概述 第二节 韵母发音 第三节 韵母辨正 第5章 普通话声调 第一节 声调概述 第二节 声调发音 第三节 声调辨正 第6章 普通话音节 第一节 音节结构 第二节 音节的拼读 第三节 音节拼写规则 第7章 普通话音变 第一节 变调 第二节 轻声 第三节 儿化 第四节 语气词“啊”的音变 附录三 常见轻声词汇 附录四 常用儿化词表 第8章 普通话朗读 第一节 朗读的要求 第二节 朗读的技巧 第三节 各种文体的朗读 第9章 普通话说话 第一节 说话的要求 第二节 说话的准备 附录五《普通话水平测试大纲》中的说话题目 第10章 普通话水平测试 第一节 普通话水平测试概述 第二节 普通话水平测试内容及评分标准 第三节 普通话应试技巧 第四节 模拟测试题下篇 口语交际训练 第1章 交谈 第一节 交谈概述 第二节 交谈的技巧 第三节 电话交谈 第2章 演讲、辩论 第一节 演讲 第二节 辩论 第3章 主持、接待 第一节 主持 第二节 接待 第4章 介绍、解说 第一节 介绍 第二节 解说 第5章 洽谈、调解 第一节 洽谈 第二节 调解 第6章 求职应聘 第一节 面试前的准备 第二节 面试的技巧 第7章 体态语 第一节 体态语概述 第二节 体态语的内容
上篇 普通话训练 第1章 普通话概论 第一节 什么是普通话 一、民族共同语的形成和发展 民族共同语是指一个民族全体成员通用的语言。 早在先秦时期，汉民族就存在着古代汉民族共同语。春秋时期，这种共同语被称为“雅言”。《论语?述而》中说：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”汉朝时期，汉民族共同语被称为“通语”，西汉扬雄所著《方言》中可考。一直到元、明时期，还有“中原雅音”、“天下通语”的说法。元代周德清（1277—1365）于公元1324年编纂了《中原音韵》，其中归纳了当时的共同语——中原之音的语音系统。在明、清时期，汉民族共同语被改称为“官话”。据史料记载，公元1728年，雍正皇帝命令福建、广东两省成立“正音书院”，专门培训地方官员学习“官话”，以解决这两省官员方言难懂的问题。清朝末年，时任京师大学堂总教习的吴汝纶奉命考察日本的文化、教育，回国后在他的《东游丛论》中最早使用了“国语”这一名称表示“国家的通用语言”，通过介绍日本普及国语的做法指出了“国语”的重要性，并大力宣传统一国语。在他的推动下，清政府成立了“国语编审委员会”，并于1911年公议通过了“统一国语办法案”，但是由于辛亥革命的爆发而告终。辛亥革命后，国民政府也十分重视统一国语的工作，先后成立了“读音统一会”、“国语研究会”和“国语促进会”，为统一国语做了大量的工作。“五四运动”时期的“白话文运动”促使汉民族共同语进一步发展，以崭新的面貌出现在中国现代社会，形成了现代汉语。此后20多年间，中央政府意识到民族共同语在国家政治、文化生活中的重要性，将其正式定名为“国语”，以官方的力量确立了它的全国性地位，并积极加以推广。
其他版本请见：《职业素质教育教材：普通话口语交际》
