从基本矛盾理论到改革开放理论
2010-1
中国社会出版社
陈占安 编
319
努力提高思想政治理论课教师的科研水平 陈占安 2009年是新中国60华诞。为了庆祝这个节日，北京高校中国化马克思主义教学研究会在年初发起征文活动，得到各高校从事“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学及马克思主义中国化研究学科建设的老师们的热烈响应。现在，我们从提交的80多篇论文中选取了30多篇编辑成书，以表示我们对祖国的崇高敬意和在学术上的不懈追求。 搞好思想政治理论课教学，这是每一个思想政治理论课教师的本职工作，但绝不是说，我们就可以就教学论教学，而不用搞科研。恰恰相反，为了搞好教学，我们必须把自己的科研搞上去；既搞好教学，又搞好科研，这才是思想政治理论课教师的完整形象。 为什么说思想政治理论课教师必须努力提高自己的科研水平呢？ 第一，这是把握高校思想政治理论课的特点所要求的。思想政治理论课的主要任务，是对大学生系统进行马克思主义理论教育和党的大政方针教育。需要注意的是，就高校思想政治理论课所涉及的教学内容来说，学生在中学期间已经或多或少地了解了一些知识层面的东西。
2009年是新中国60华诞。为了庆祝这个节日，北京高校中国化马克思主义教学研究会在年初发起征文活动，得到各高校从事“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学及马克思主义中国化研究学科建设的老师们的热烈响应。现在，我们从提交的80多篇论文中选取了30多篇编辑成书，以表示我们对祖国的崇高敬意和在学术上的不懈追求。 搞好思想政治理论课教学，这是每一个思想政治理论课教师的本职工作，但绝不是说，我们就可以就教学论教学，而不用搞科研。恰恰相反，为了搞好教学，我们必须把自己的科研搞上去；既搞好教学，又搞好科研，这才是思想政治理论课教师的完整形象。
序陈占安第一篇 经国理论从基本矛盾理论到改革开放理论——从理论层面去认识改革开放的历史必然性充分发挥人民政协在构建社会主义和谐社会中的独特优势和作用试析毛泽东“革命必须衔接理论”与“新民主主义社会理论”的矛盾现象——一个考察毛泽东放弃新民主主义社会理论的重要视角1949～1966年毛泽东维护社会稳定实践的历史考察《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》“精彩一门课建设研究邓小平理论形成的历史前提新中国成立60年来中国发展观的历史演变论科学发展观提出的背景和现实依据思政课教师在学习实践科学发展观中的地位和作用马克思主义中国化历史进程中的挫折问题初探第二篇 春秋嘹望现代化视野中的新中国60年——中德日立国60年的比较审视关于改革开放以来中国政治体制改革的思考“一国两制”形成的历史过程中国共产党在中国特色农业现代化问题上的理论创新新中国成立后我国发展战略变迁与人民利益原则的统一新中国成立以来中国共产党执政理念的伟大转变及启示——纪念新中国成立60周年新中国成立初期中国政府对若干谣言的应对与处理1949～1978年间中国共产党与民间组织关系研究第三篇 求索天下构建与社会主义和谐社会特点相适应的收入分配格局经济全球化对中国特色社会主义的机遇与挑战论我国现代收入分配体制的建立与完善新时期我国公民政治权利保障机制的建设成果新中国成立60年马克思按劳分配理论的中国化进程论科学社会主义基本原则与中国特色社会主义道路的内在——纪念中华人民共和国成立60周年新中国成立以来主流政治文化在反封建斗争中的转变论改革开放初期中国共产党价值标准体系的确立论高校马克思主义大众化的实现完善大学生“村官”长效机制的若干思考新时期中华民族创新精神培育和弘扬的历史考察
三、充分发挥人民政协“建言献策”的独特优势和作用 人民政协具有“人才荟萃、智力密集；联系广泛、代表性强；位置相对超脱，不重表决而重协商”等特点。这些特点决定了人民政协在构建社会主义和谐社会中，可以更好地发挥建言献策、立论立言，为执政党和政府当好参谋和智囊团的作用。 （一）为国家大政方针的制定和重大决策建言献策 人民政协“揽八方之俊杰、集各界之精英”，素有“人才库”、“智囊团”之称。虽然与中国共产党现有的7500多万党员和遍布全国的基层组织体系相比，民主党派成员一共才几十万人，政党规模和力量相对较小，但从总体上讲各民主党派的成员和群众基础是相关领域的高中级知识分子，其人才结构和知识结构比较好，是各行各业的“能人”。人民政协不但有很强的影响力和号召力，而且具有明显的专业特长和智力优势，对如何深化改革开放、加快经济社会协调发展有着独到的见解和比较丰富的经验。他们在履行政协职能中可紧紧围绕国家发展的大目标、立足国家建设的大格局，在调整经济结构、走新型工业化道路、增加农民收入、推进城市化建设、加强社会保障体系建设等方面积极建言献策，为政府决策提供科学的决策依据。
