新教材·全程训练全程课时焦点训练（上）
2012-10
北京教育
刘强
84
150000
《新教材全程训练·全程课时焦点训练：8年级生物（下）（人教版）（2010）》针对基本知识、基本技能、基本题型，分层次设计训练题，既注重基础知识的巩固，又注重学科能力的强化，题题精讲，鼓励一题多解，激发学生的发散型思维。精选开放性习题加以探究，适时培养学生处理信息、分析问题、解决问题的能力。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
第二节 昆虫的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
第四节 鸟的生殖和发育
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
第二节 基因在亲子代间的传递
第三节 基因的显性和隐性
第四节 人的性别遗传
第五节 生物的变异
第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源
第二节 生物进化的历程
第三节 生物进化的原因
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防（第1课时）
传染病及其预防（第2课时）
第二节 免疫与计划免疫（第1课时）
免疫与计划免疫（第2课时）
第三章 了解自己增进健康
第一节 评价自己的健康状况
第二节 选择健康的生活方式
活页试卷
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章综合测试题
第二章综合测试题
第三章综合测试题
第2学期期中测试题
第八单元健康地生活
第一章 综合测试题
第二、三章综合测试题
第2学期期末测试题
参考答案
参考答案及解析
21.自然界的生物的变异随处可见，下列属于可遗传的变异的是（ ） A笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高 B.一对正常的夫妇生育了一个白化病的女儿 C.小林暑假到海边游泳，皮肤晒黑了 D.充足光照下的小麦比树荫下的小麦穗粒大 22.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（ ） A.直接改变了农作物的某种性状 B.改变了农作物种子中的各种成分 C.淘汰了农作物的某些不良性状 D.使种子里的遗传物质发生了改变 材料一 科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦作亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二 科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通甜椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 材料三 新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进山东种植，其果实甜度大大降低。
书的题目太老了，后悔买了。没怎么用，不太好的。