学会读写
2011-10
海峡出版发行集团，福建教育出版社
李胜利，田玉 编
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《中小学生学会学习能力提升工程系列丛书：学会读写（3年级上册）》着眼于阅读素养的养成和阅读教学质量的提高，旨在让学生从学习阅读开始，培养学生学会熟练掌握阅读方法，进而达到学会根据阅读目标的要求，运用阅读策略之目的。本书根据教学的要求，设计每周一节专门的阅读策略学习课用以集中学习。 课程通过提高阅读速度，学会整体感知文本，学会读整本书，从而大幅度地提升学生的阅读总量和阅读的广度；通过提高思维能力，提高解析文本能力，学会个性阅读，提升学生在阅读中的对话能力和创造能力。
李胜利，中国社会科学院文学所当代语文教学专业委员会教研中心副主任，中国阅读学研究会快速阅读联盟理事长，全国中语会理事。全国中语会刊《语文教学通讯》和《中学语文教学》封面、封二人物。1986年始提出“语文教学必须与语言实践相结合”的主张，在语文阅读教学和写作教学等方面进行了积极的探索，教改实验收到了良好的效果。著有《李胜利讲语文》，入选教育部语文出版社名师出版工程《名师讲语文》系列丛书。主编、参编教育教学用书《超级阅读》《快速阅读金钥匙·小学卷》《快速阅读金钥匙·中学卷》《高效阅读通用教程》《高效速读能力训练与检测》等书近200本，发表800余篇教育教学论文等作品。 田玉，中国高等教育学会学习科学研究分会副秘书长，中国当代语文教学专业委员会教研中心主任，原中国教育学会“十一五”科研规划课题“作文学评”总课题组组长。 设计并主持“微观视角下区域（学校）教育优质均衡发展模式研究”实验，目前全国已有16个区域参与培训和实验，效果显著。应邀在全国教师专业发展论坛以及清华大学、北京大学等地讲学上千场。 代表作有《新概念作文》《潜能作文》《中小学作文教学策略研究报告》《微观视角下区域（学校）教育发展模式研究》《基于关系的教育观》《教育温暖人心》等。
《阅读》：调控训练第一课 整体感知（一）第二课 整体感知（二）第三课 感知基本信息（一）第四课 感知基本信息（二）第五课 理解主要内容（一）第六课 理解主要内容（二）第七课 感知文章结构第八课 感知文章思想感情第九课 媒体阅读第十课 全息复述（一）第十一课 全息复述（二）第十二课 全息复述（三）第十三课 全息复述（四）第十四课 评述性复述（一）第十五课 评述性复述（二）第十六课 期末复习学习记录手册训练题参考答案《写作》：第一招 别具慧眼--眼的感知第二招 倾耳细听--耳的感知第三招 口齿生香--口的感知第四招 五气扑鼻--鼻的感知第五招 触手可及--手的感知第一回 合瓜果蔬菜--____的西红柿第二回 合果园飘香--的橘子第三回 合浓墨喷香--的文具盒课程要求及活动建议成绩总表
蔡文姬是我国东汉末年一位杰出的女诗人。她的父亲蔡邕，是东汉著名的文学家、书法家，在音乐方面也有很高的造诣。 受家庭环境的影响，文姬少年时代就非常爱好文学和音乐。她读过很多书，能背诵许多诗文。她喜欢琴艺，每当父亲弹琴时，她总是坐在一旁，聚精会神地聆听和体味。 有一天，父亲不在家，文姬悄悄走进琴房，拨弄着琴弦。蔡邕回家发现后，向小文姬讲述了这张琴的来历。 一天傍晚，蔡邕赶路时，见一个人把一块梧桐木投进火堆烧水，发出劈劈啪啪的响声。他听出这是一块罕见的上等木头，忙上前抽出木头把火熄灭，花高价把它买下，回家后雕成这张七弦琴。由于琴尾正好在烧焦的地方，因而取名为“焦尾琴”。这张琴音质优美，天下无比，蔡邕十分珍爱。 文姬听父亲讲完焦尾琴的来历，着急地问：“什么时候我才能弹焦尾琴呢？” 蔡邕很理解文姬急于学琴的心情，立即给她做了一张崭新的七弦琴。文姬高兴极了，天天跟着父亲学琴。经过几年的勤学苦练，文姬的琴艺有了很大的提高，能弹出许多名曲，小小年纪便精通音律。 有一次，父亲在黑夜里弹琴。夜深人静，悠扬的琴声显得特别动听。坐在远处的蔡文姬正听得入神，突然，嘣的一声，一根琴弦断了。 文姬说：“我看是第二根弦断了。” 蔡邕听了很惊讶，不过他想，也许是女儿偶尔猜中的吧。蔡邕把琴弦换好，又重新弹奏起来。过了一会儿，他故意把第四根琴弦弄断了。 蔡文姬立刻说：“怎么第四根琴弦也断了？” 蔡邕这才相信女儿的琴艺已达到炉火纯青的程度。他激动地把文姬叫到身旁，指着案上的焦尾琴说：“从今天起，你可以用它练琴了！” 在父亲的精心指导下，文姬琴艺越来越高，并能独立创作琴曲。她创作的《胡笳十八拍》影响深远。 ……
《中小学生学会学习能力提升工程系列丛书：学会读写（3年级上册）》是全国语文教师专业发展基地实验用书之一。
