美国教育
2010-10
安徽教育出版社
乔尔·斯普林
482
450000
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近30年来，随着中国的不断开放，了解和研究发达国家特别是美国教育的发展动态和趋势，已经成为中国教育学术界乃至整个教育界曰益普遍的需要。无论是在教育的学术研究，还是在教育政策的制定和教育实践的改进，美国的成果、经验和趋势都已经成为中国教育界分外关注的对象。在一定意义上，美国教育已经成为中国教育界自觉或不自觉的“参照指标”。因此，在中国教育界，“美国教育”实际上早已不是某一个或几个学科专有的研究对象或研究领域，对美国教育的了解和研究早巳超出了某一个或几个学科的需要，而成为整个教育学科的普遍要求。从中国期刊网（CNKI）的检索中可以看到，1980-1985年间，中国学者撰写的关于美国教育的研究论文为888篇，1986-1990年间为1154篇，1991-1995年间为1383篇，1996-2000年间为1847篇，2001-2005年间为7290篇，2006-2009年间的不完全统计为4743篇。
本书是国家“十一五”重点出版计划“美国教育经典译丛”之一种，全书分为两个部分。第一部分“学校与社会”，主要涉及美国公立学校教育与外部的关系；第二部分“美国教育中的权力与控制”，则聚焦教育内部，分别探讨了美国公立学校的管理体制、教师、课程教材以及学校教育中的法律问题等。阅读本书将有助于中国读者较为广泛和系统地了解美国公立学校教育。
乔尔·斯普林，曾在华盛顿大学获教育政策研究博士学位，时任纽约市立大学皇后学院及研究生中心教授。研究方向主要包括教育史、多元文化教育、土著美洲人文化、教育政治学、全球化教育和人权教育。著有20多部学术著作，新近出版的专著有：《教育理念是如何打造全球化社会
第一章 公立学校教育的目标 教育目标成为政治的载体 关于教育目标定义的问题：品格教育 公共利益 学校始终是公共物品吗 历史性目标 政治目标 社会目标 经济目标 人力资本和美国教育中的企业角色 有关人力资本的问题 结论第二章 教育与机会均等第三章 教育机会平等：种族、性别和特殊需求第四章 学生差异第五章 多元文化教育第六章 地方控制、机会、特许学校与商业主义第七章 州与国家层面的权利与控制：高利害关系考试、校园暴力、阅读与数学之战、私人基金会第八章 教学职业第九章 教科书、课程、数字化学习与教学第十章 法庭与学校索引
企业对学校教育事务的介入带来了一系列的问题。对美国企业有益的东西，却并一定就对美国的学校和学生有益。企业最关心的事情就是利润的最大化，这对于公立学校来说就将意味着好几层意思。首先，企业最主要的一笔支出是纳税，于是企业都把减税看成是利害攸关的大事，这其中就包含了要减少用于支持公立学校的税费。 此外还有关于由企业直接捐赠给公立学校的经费的问题。“援建一所学校”计划往往会把类似企业的捐赠资助给一种选定的学校。显然，针对一所公立学校的直接捐赠，会对学校的课程设置产生一定的影响。另一方面，假如同样的经费通过税收的形式最终拨给学校的话，学校的课程设置就会更多地由公共部门来决定。如果企业有钱去资助学校，那么它们就自然有足够的经费去交纳税费进而资助学校。企业将钱直接捐给学校，会提升它们对于后者的影响力，但这样做的代价却是，公民通过政府所履行的对教育的控制力被削弱了。 企业的利润还取决于劳动者的素质和成本。尽管企业欢迎受过教育的劳动者，但它们却也同样需要驯服顺从、对企业忠心耿耿的员工。那么，公立学校是否应当强调那些符合企业需要的品性的养成呢？ 还有，保持工资的低水准也是企业的一件大事。工资的高低往往取决于劳动力的供给。在企业里雇人最理想的状况是：申请者蜂拥而至，企业就可以用较低的工资聘到最好的员工了。显然，这种状况并不利于劳动者。例如，20世纪50年代时，企业给学校施加压力，让后者培养更多的科学家和工程师，到了60年代后期，科学家和工程师过剩了，于是就带来了低工资和高失业率的情况。这种状况有利于雇主，但对雇员却是不利的。
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正版，发货快！
书送来时就有点旧，书脊上还有一道长长的蓝色圆珠笔划痕，凑合着看吧
书还是不错的，就是印刷质量不太好，按说这样的书不应该是这种质量。在当当上买书很多次都是这样，怀疑是不是盗版，
我还是蛮喜欢书的，可惜脏了