特级教师论课堂教学改革
2002-6
浙江教育出版社
浙江省特级教师协会 编
381
为了展示特级教师的研究成果，促进中小学教学研究工作，推进素质教育的全面实施，浙江省特级教师协会计划将特级教师优秀论文以《浙江省特级教师文库》的形式结集成册。逐年出版，这是一件非常有意义的工作。 《浙江省特级教师文库：特级教师论课堂教学改革》是《浙江省特级教师文库》的开篇，收录了部分特级教师对课堂教学改革的专题论述。收集了专论虽然所属学科不同，但从每篇文章中可以领略到教育的艺术和哲学，教学的技巧和规律；虽然选载的论文篇幅有长有短，不同的仅是字数，相同的却是精华；虽然涉及的问题有大有小，不同的仅是角度，相同的 却是智慧。从这些有一定理论高度、经过深入实践探索并创新观点的专论中，可以窥见一个立体多元的科学家科世界，感受到特级教师力图改革教学的新视野，感觉到特级教师对教学新境界孜孜以求的精神。
高中文学作品的鉴赏和评价——高中文学作品教学初探阅读教学的理性思考关于高中语文专题研究学习的再思考数学课堂教学实施素质教育的策略探微数学应用问题教学的途 径和方法的理论构建高中数学课程思考题教学的实践——研究性学习的初步尝试英语课堂教学的互动性“沙龙”——高中生自主创新学习的有效载体运用建构主义学习理论探求中学思想政治课教学模式建构主动学习的课堂教学模式的思考解决物理实际问题的教学之研究高中物理科学方法教育的研究促进学生自主学习的课堂教学原则问题情景教学模式初探学生提问的动力机制、现状分析及其应对策略中学化学探究教学的建构制约·改革·发展——高中“开放型体育课教学”几个基本要素的研究小学语文“探索发现”型课堂教学模式操作要义浅析构建全息阅读教学体系 让课堂焕发出生命活力信息技术手段推进阅读教学模式的构建习作教学要推行自主、合作、探究的学习方式多维习作训练前期指导的注意点小学美术作文与主体作文语文学习要“举一反三”低中年级阅读中的识字教学新突破——后置运用构字规律识字，培养独立识字能力……
