小学语文

2009-06-01  

凤凰出版传媒集团，江苏教育出版社  

学习地图课题组  

156  

　　确定“中心意思”　　一开始就把表达文章中心意思的句子或关键词（多是课文题目），摆放在纸的中间位置，这样就能强迫你去寻找和确认文章的中心意思一一这是动笔画图的起点。　　使用“关键词”　　制作学习地图的目的是为了把握整体内容的精髓，以便我们阅读、复习时，能抓住和回想起具体内容。因此，在陈述时最好多使用关键动词和名词。　　向外扩张　　画图的方式是从“中心意思”或关键词向外扩张。主要的部分最好维持在5～7个。　　使用符号、颜色、文字、图画或其他形象　　使用多种表现方式，会使学习地图更加容易记忆。为了增加多样性，使用文字的大小也可有所变化，重要的字句可用较粗的笔来描写。尽量保持文词的简要，使用容易辨识的符号……叉、钩、感叹号、问号、心形、三角形等。

1　我们爱你啊，中国2　郑成功3　把我的心脏带回祖国4　古诗两首习作1第1单元练习提示第1单元自主检测5　负荆请罪6　最后的姿势7　船长8　爱之链习作2第2单元练习提示第2单元自主检测9　小草和大树10　轮椅上的霍金11　一本男孩子必读的书习作3第3单元练习提示第3单元自主检测12　姥姥的剪纸13　牛郎织女14　安塞腰鼓习作4第4单元练习提示第4单元自主检测期中测试卷15　青海高原一株柳16　草原17　麋鹿习作5第5单元练习提示第5单元自主检测18　给家乡孩子的信19　钱学森20　詹天佑21　鞋匠的儿子习作6第6单元练习提示第6单元自主检测22　古诗两首23　学与问24　大自然的文字25　养成读报的好习惯习作7第7单元练习提示第7单元自主检测期末测试卷参考答案

　　教你把课文画成地图，让你字词句段立刻记住

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