幼学启蒙
2012-7
湖南教育出版社
蓝莓阅读 编
118
120000
阅读是一个循序渐进的过程。分级阅读能让每个孩子不错过最佳阅读期。
像对一切知识的学习一样，阅读也是一个循序渐进的过程。从一两岁的枕边故事，到中学阶段的探索性阅读。到大学时代的研究性阅读，这是一个从简单到复杂，从兴趣的激发到习惯的养成的过程。而在这个过程中，兴趣的激发与习惯的养成是最重要的，这个阶段主要是在小学与中学阶段完成的。因此，针对这个时期不同年龄孩子的认知特点将课外读物进行分级，既能方便家长和老师为孩子选择书籍，又能让孩子的阅读呈阶段性前进和发展，不让孩子错过最佳阅读期，收到事半功倍的效果。
分级阅读有利于孩子更好更快地掌握阅读技巧，从被动的阅读者变成主动的阅读者。
从基础阅读、浏览式阅读到分析阅读、主题讨论式的阅读，阅读有不同的层次，需要懂得不同的阅读技巧与方法。对于不同年龄的孩子来说，阅读的目的不同，获得的效果也不一样。对于较低年龄段的孩子来说，主要是兴趣的激发。因此，在阅读中获得快乐比获得教益更加重要，检查的方式也可以是简单的“说来听听”。而对于中年级的孩子来说，要让他在阅读中学会独立思考，就需要鼓励他提问与讨论。更高年级的孩子会对阅读材料进行分析与探索，因此需要提供更丰富的阅读材料让他们比较，以便发现问题，寻找答案。科学的分级阅读能让孩子更好更快地掌握阅读的各种技巧，将一个孩子从被动的阅读者培养成主动的阅读者。
分级阅读不是简单地迎合孩子的阅读兴趣，而是让孩子跳起来摘果子。
虽然我们强调开卷有益，但不是所有的书都是好书，不是所有的书都值得阅读。尤其在这样一个资讯泛滥的时代，书籍也是良莠不齐的，而孩子的时间是有限的，他应该将有限的阅读时间用在真正有价值的阅读上。然而也不是所有有价值的书都适合每一个孩子读。如果一个孩子读的一本书正好在他的认知能力范围之内，他就没有办法提升他自己。如果太难于理解，他又会望而生畏。对于孩子来说，最适合读的书就像跳起来能摘到的果子。分级阅读做的正是这样的工作——为每个年龄段的孩子选择既适合他们读、又有利于他们心智增长的书，而不是简单地迎合他们的兴趣。
从累积渐进到突飞猛进，这是事物发展的规律，也是阅读的规律。分级阅读只是金字塔的底座，是为明天畅游书海所作的准备。经历过这个阶段之后，一个孩子才会变成一个真正的读书人，才能一眼就能认出哪本书是好书，哪本书对于他有着特殊的价值。到那个时候，他就能尽情享受知识的盛宴，在书中找到属于自己的天堂。
三字经
百家姓
千字文
版权页： 插图： 寇 犟 （961—1023）字平仲，北宋政治家，华州下邦（今陕西渭南北）人。景德元年拜相，辽军南侵，他任同平章事，力排众议，反对南迁，并促使宋真宗前往澶州（今河南省濮阳）督战，与辽订立“澶渊之盟”。后为王钦若等所谗罢相。天瘩初年复相，封莱国公。又被丁谓等排挤降官。后贬死雷州（今属广东）。有《寇莱公集》。 东良会 元朝巩昌人，个性耿直，事亲孝顺，教子爱国。任商州总兵时，遇红巾军作乱，他让长子携眷属前往华州居住，次子携眷属前往朝色居住，临行前对两个儿子说：“国家把土地交由我管理，义当死守。”红巾军攻城时，他指挥全城将士奋勇死守，直至战死。部属在他忠勇的感召下，个个奋不顾身，虽死伤众多但城未失守，保住了全城人民的生命财产，为州郡地方官员树立了榜样。 隆英 明代御史。宣德时中举人，任南宫县令。他勤俭节约，重视农耕，有古循吏风，为官廉正不可夺。他当县官时，京城来了两个武官，举着大令，要强占农田给军队用。隆英理直气壮地说，本县没有空余地，除了我县衙门大堂前这块草皮，其余都是关系国计民生的农田。结果隆英得胜。 师巩厍聂 晁勾敖融 冷訾辛阚 那简饶空 名师提示 师姓起源——源自夏商，以官为氏 巩姓起源——出自姬姓，以地为氏 晁姓起源——源自姬姓，以祖为氏 勾姓起源——源自上古，以地为氏 冷姓起源——出自姬姓，以地为氏 訾姓起源——源自春秋，以地为氏 阚姓起源——源自春秋，以邑为氏 师宜官 东汉书法家，南阳（今河南省南阳市）人。汉灵帝好书法，征天下善书者于鸿都门。应征的数百人中，唯有师宜官的八分字最好。大则一字径丈，小则方寸千言。他在酒馆时，可以写字于壁上以出售。 巩珍 明朝应天人。明朝永乐三年间，巩珍跟随郑和船队出洋，三年间到了二十多个国家，他将在各地的所见所闻记录下来，撰成了一部书，名为《西洋番国志》。内中记述了各国的风土人情以及中国与亚非各国人民友好关系史上重要的一笔。这本书不仅引人入胜，也对中国的航海史及中国文化史做出了重要贡献。 晁补之 （1055—1110）字无咎，宋朝济州巨野（今山东巨野县）人。原丰二年进士，元佑初为大学正，后以礼部郎中出知和中府，自号归来子。善做文章，才气飘逸，好学且不知疲倦，擅长于书画，他的字体深得当时的人的好评。与秦观、黄庭坚、张耒等人称为“苏门四学士”，为苏轼所称道。
《蓝莓分级阅读经典文库•幼学启蒙:三字经•百家姓•千字文》适合6—8岁学生阅读。
