国学精华读本 二年级上
2010-8
湖北辞书出版社
郭莹 编
83
75000
“国学”一词，古已有之，是指国家设立的学校。“国学”一词的近代意义，转借自日本，即对古代典籍进行研究，以探明其文化内涵。“国学”的概念自清末以来曾几度引起争论并引发国学研究的热潮，而其间所表达的，是现代中国人文化自觉意识的不断提升。如清末民初，学者论说“学亡之国，其国必亡，欲谋保国，必先保学”；“国有学则虽亡而复兴，国无学则一亡而永亡。何者？国有学则国亡而学不亡，学不亡则国犹可再造”。面对当时出现的社会失序、信仰危机、道德失范等问题，对国学深有研究的章太炎先生大力宣讲国学，主张分清其精华与糟粕，提倡其优秀成分，他提出“人能知耻，方能立国”，“救世之道，首须尚全节”，都是意在说明文化存亡乃是民族兴衰的首要因素。 文化的自觉、文化的继承与文化的创新，是20世纪以来中华民族无可回避的历史性课题，也是它自立于世界民族之林的必要条件。
作者：(南宋)王应麟 编者：郭莹 合著者：候婀清 周积明
一、人伦篇
二、明经篇
三、读史篇
四、劝学簱
附录
版权页：插图：舍生取义春秋时，晋国有一个叫豫让的勇士，他投靠在智伯门下，十分受器重。后来智伯被赵襄子杀害，豫让一心想为主公报仇。几个月后豫让刺杀赵襄子，却被发现了，赵襄子见他重情重义就放了他，可是豫让却不放弃报仇的想法。他剃去眉毛和胡子，还吞食热炭把喉咙弄嘶哑，让别人认不出他。有人建议豫让投靠到赵襄子门下，取得赵襄子的信任后再刺杀他，可是豫让却认为这是小人的做法。一天，豫让埋伏在桥下等待路过的赵襄子，没想到又被赵襄子搜了出来。赵襄子说：“你舍生取义让人尊敬，但这次我不能饶你！”豫让说：“多谢赵公，但是我请求你脱下袍子让我刺上三剑，偿我为主报仇的心愿，这样我就死而无憾了！”赵襄子十分感动，便脱下袍子给了豫让，豫让在赵襄子袍子上连刺三剑，然后自刎身亡了。这个故事体现了古人“重义”的情结。
《国学精华读本:三字经(2年级上)》是由崇文书局出版的。
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3块钱的书，内容还挺丰富的
注解和故事都很不错
给孩子看的，不错，还配有小故事。
这本书编排不错，里面有原文、注释、译文，还有历史小故事作为延伸阅读，80多页包含的信息量不少。适合家长和小孩子一起读
这本书出版的质量一般般。