数学
2007-8
云南科技
浙江特高级教师|主编:石洪涛
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实施素质教育和提高教学质量就要遵循以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则，并以此达到培养和发展学生综合能力的目的。为此我们以《课程标准》为指导，以努力实现新课标“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”为目标，精心策划，反复研讨，编写了这套“大钻石助学”丛书。
第一组1 窃读记2 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4 我的“长生果”第一组测试卷第二组5 古诗词三首6 梅花魂7 桂花雨8 小桥流水人家第二组测试卷第三组9 鲸10 松鼠11 新型玻璃12 假如没有灰尘第三组测试卷第四组13 钓鱼的启示14 通往广场的路不止一条15 落花生16 珍珠鸟第四组测试卷期中测试卷第五组测试卷第六组17 地震中的父与子18 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20 学会看病第六组测试卷第七组21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23 难忘的一课24 最后一分钟第七组测试卷第八组25 七津·长征26 开国大典27 青山处处埋忠骨28 毛主席在花山第八组测试卷期末测试卷部分参考答案
开启另一扇窗 有本叫做《庞城末日》的书里面有这样一个情节。 意大利古城庞贝城里有位卖花女叫做倪娣雅。她虽双目失明，但并不自’怨自艾，也没有垂头丧气把自己关在家里，而是像常人一样靠劳动自食其力。不久，维斯维沙大火山爆发，庞贝城面临一次大地震，整座城市被笼罩在浓烟和尘埃中，昏暗如无星的午夜，漆黑一片。惊慌失措的居民跌来碰去寻找出路却无法找到。倪娣雅本来看不见，但这些年她走街串巷在城里卖花，她的不幸这时反而成了她的大幸，她首先靠自己的触觉和听觉找到了生路，而且她还救了许多人。因为她可以不用眼睛安全如常行走，她的残疾已成为她的财富。 上苍真的很公平，命运在向倪娣雅关闭一扇窗的同时，又为她开启另一扇窗。世上的任何事都是多面的，我们看到的只是其中的一个侧面，这个侧面让人痛苦，但痛苦却往往可以转化。有一个成语叫做“蚌病成珠”，这是对生活最贴切的比喻。蚌因为身上嵌入沙粒，伤口的刺激使它不断分泌物质来疗伤，到了伤口复合，旧伤处就出现一颗晶莹的珍珠。哪粒珍珠不是由痛苦孕育而成？任何不幸、失败与损失，都有可能成为有利的因素。 ……
