0-3岁婴幼儿心理与优教
2000-10
上海科学普及出版社
韩棣华
312
233000
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孩子，特别是1岁内的婴儿，既不会说话也不会走路，但他也可吃喝拉睡，也会头痛脑热，在婴幼儿期他们变化很大，“一天一个样，”“一个月比一个月灵”。那么怎样理解他们呢？本书作者根据婴幼儿身心发展的规律和特点，从他们的器——“婴儿最初的语言”、笑——“婴儿最初的交际形式”，以及面部表情、动作姿态等等方面，了解他们身心发展所需要的信号，让家长及时准确地给予恰当的满足。 本书按婴幼儿生长发育的顺序，以100个问题的形式，阐述0-3岁婴幼儿的身心特点及其活动规律，并据此提出培育的方式和方法，再以回答在日常带孩子过程中常常会遇到的问题或困难的形式来阐述，这就使读者更感亲切和“解渴”。本收不仅注意早期开发婴幼儿的各种感知觉、记忆力、想象和思维能力，还特别注意在早期就对他们的个性进行培养。每篇均附有对同龄婴幼儿体格发育和智能发育的测试方法。附录中选有18张表，包括婴幼儿体格发育、智能发育、科这喂养、疾病预防等资料供参考。 婴幼儿身心发育好不好关键在父母，本书为您和您的孩子准备好了必要的精神食粮，如果我们能有意识、有计划地进行科学的早期教育，那么您就会惊奇地发现，您的孩子正在健康地超常发展。
韩棣华，1926年出生，1947年毕业于华西协合大学理学院家政系儿童专业，并获华西协合大学及美国纽约州立大学学士学位。退休前任上海市儿童医院、上海市儿童保健所高级儿童保健师，指导上海市各区县儿童保健所业务。
半个世纪以来，致力于婴幼儿保健、心理及早期教育
第一篇 塑造人的雕塑家 ——父母对婴幼儿优教的认识和九理准备 1.从科学的摇篮里开始 ——优生是优教的基础 2.胎儿也要上“胎教大学” ——孕妇心理和胎儿的反应能力 3.优境育新苗 ——创设一个促使孩子身心健康的环境 4.“小花朵”的未来 ——以全面发展的目标去培养孩子 5.从启蒙老师到终生顾问 ——父母的天职是优教 6.孩子是父母的“境子” ——在父母榜样中接受教育 7.‘家长学校“的启示 ——教育者自身先受教育 8.不要错过“教育的最佳期” ——结合孩子心理发展的规律和特点进行适时教育 9.优教从出生开始 ——早期精神发育和智力发展的重要性 10.教早了会损害孩子的身心健康吗？ ——早期教育的生理和心理基础 11.教育婴幼儿从何着手？ ——正确理解早期教育的内容 12.知识不等于智力 ——什么是知识与智力以及它们之间的关系 13.大脑也需要每天“吃饭” ——如何促进智能器官大脑的发达 14.早期开发智力的“钥匙” ——促使婴儿智力发展的方法 15.怎样使孩子聪明 ——培养智力品质的几个方面 16.“弱智儿”也能提高智力 ——及早对“弱智儿”进行教育训练 17.3岁前是“模式时期” ——婴幼儿以模式识虽方式接受教育 18.怎样使孩子精神饱满地生活 ——按大脑皮质镶嵌式活动的规律安排生活 ……第二篇 可爱的小天使第三篇 勇敢的探险家第四篇 精灵的小能人附录
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这本书的很多内容都是不错的。但是感觉编排有点散乱。如果能精减掉一些，就更好了。