中国历史
2011-4
延边教育出版社
金为刚 编
314
国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学习的选择性。要适应新课程教学改革的要求，提倡自主、探索与合作的学习方式，使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习，就必须坚持教学模式的多样化。 教学模式的多样化是新课程实施的重要途径，也为教学模式的多样化研究提供了有利的理论和实践环境。教学模式的多样化，要求教师必须在准确把握教学目标、教学内容、师生情况、运用条件和评价体系特点的前提下，利用和发挥自身特长、体现自身特色，采用相应的教学模式。 《鼎尖教案》系列丛书，是依托延边教育出版社多年教案出版经验和资源优势，由近百名教辅研究专家精心策划的一套教案丛书。书中的教学案例，大都是在全国范围内广泛征集的优秀作品，是全国一线特高级教师经验智慧的结晶，代表着当前教学改革方向和最高水平，堪称精品。 丛书以“教学模式多样化”为基本原则，通过科学合理的设计，克服了以往教案类产品无法解决的教学模式单一的问题，对于推进新课程改革具有很强的指导意义，是广大教师教学的参考和帮手。
第一单元 中华文明的起源第1课 中华大地的远古人类（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第2课 星罗棋布的氏族聚落（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第3课 传说时代的文明曙光（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第4课 破解彩陶之谜--学习与探究之（1课时）（略）单元 概括整合单元 复习课单元 测试卷第二单元 国家的产生和社会变革第5课 夏商西周的更迭（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第6课 夏商西周的社会与国家（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第7课 春秋五霸与战国七雄（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第8课 铁器牛耕引发的社会变革（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第9课 甲骨文与青铜器（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第10课 思想的活跃与百家争鸣（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第11课 先民的智慧与创造（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第12课 了解身边的“历史”学习与探究之二（1课时）（略）单元 概括整合单元 复习课单元 测试卷期中测试卷第三单元 大一统的秦汉帝国第13课 秦帝国的兴亡（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第14课 秦始皇建立中央集权的措施（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解案例（二） 精析精练定时巩固检测第三教案 习题教案案例（一） 同步练习案例（二） 一课三练第15课 汉武帝推进大一统格局（1课时）第一教案 教材教案案例（一）案例（二）第二教案 教辅教案案例（一） 课时详解……第四单元 政权分立与民族汇聚专题测试卷期末测试卷附录 个性化学案模式说明
教材教案、教辅教案、习题教案 新课标·初中同步·鼎尖教案（通用型教案） 新课标·初中同步·鼎尖教案（个性化学案） 全面关注教师需求 系统规划教学环节 融聚全息教学资源 提供多种教学模式
