超越阅读。初二分册
2006-1
上海教育出版社
赵大鹏
303
经过前几年的语文大讨论，尤其是新课标出台之后，我们可以明显地感觉到，语文教育渐渐走进了一个新的阶段，出现了一个新的面貌。尽管这“新”的特征还不是很明显，很突出，但是我们分明能感到润物无声的细雨。人们似乎不再喜欢那种大鸣大放、唇枪舌剑式的充满火药味的理论争辩了。很多人都已经静下心来，开始做一些实实在在的事。的确，坐而论道，不如起而行之——我倒不是否认理论的重要作用。只是在我们很多事情还搞不太清楚、说不太明白的时候，倒不如放弃争辩，做一点实实在在的事来得更好。在诸多的可做的事情之中，为学生编写一些适合其年龄特征的语文读物，可算得一个可喜的现象。这里边，有像钱理群先生这样的专家学者，有王蒙、刘心武这样的作家，也有大量的一线教师参与其中，真可谓群策群力了。剔除出版界的经济利益驱动这个因素，我想，这反映了大家一个共识：学生语文素养的提高，根本的还是要在听说读写的语文实践上下大功夫。 长期以来，我们学生的视野，主要的还限定在某一套《语文》课本上。十二年，二十几本书，仅就量来说，不可谓少。但是，若和语文世界的浩如烟海来比，不过是蠡升之水而已。再加上成千上万的学生各禀资性，千奇百异，要想满足如许多的学生个性发展的需要，仅靠这二十几本书，还是远远不够的。因此，为学生编写一些适合其年龄特征、同时又与现阶段语文教学发展相适应的课外读物，实在是当务之急。这不论从提高学生的语文学习兴趣来说，还是从开阔学生的视野来说，都是功德无量的事情。 记得人民教育出版社的语文专家、文化老人张中行先生不止一次说过，学好语文，没有什么终南捷径可走，最根本的是“多读多写”四个字。语文能力、语文素养的大厦是建立在这个基础之上的。没有这两个“多”做根基，一切法则、规律都将变得苍白起来。因此，学生学好语文，必须做“杂食”型动物，多摄取，多吸收，这样才会营养协调，才会健康发展；所谓满足学生个性发展需求云云，才不致成为一句空言。 从这个意义上说，编写文选，尽管可以有不同的眼光，有不同的着眼处，但是都能够对学生有益。学生是萝卜白菜，各有所爱，我们的选本，就为学生或提供萝卜、或提供白菜好了。只要是文质兼美，至于选什么，本无所谓高下之分。 当然，我们毕竟生活在地球上，鲁迅先生说过，谁也无法揪着自己的头发离开地球。我们必须面临的，是我们眼前的现实。学生学习语文，不可能像旧时代，可以几十年不辍，范进五十中举，在封建社会依然是个“成功者”，我们不行。若仅仅靠多读多写的自然长进而不讲效率，现实是不允许的。因此，必要的训练，也是应该的。尤其各种考试的压力，像一把剑悬在学生、老师和家长的头上，从这一点说，也应该加强一些必要的应试练习，这与所谓提高语文素养并不矛盾。 本丛书的编者，都是工作在一线的教师，他们最接近学生，最了解学生，知道学生喜欢什么，需要什么。此外，他们都有多年的教学经验，熟悉各级考试和应试策略。我想，因了上述这些因素，这套丛书，一定会受到学生的欢迎，也会受到老师和家长的欢迎。 如果能够做到这一点，那么，参与编写的各位老师就没有白费心神。这是我们所期盼的。
序言挚爱亲情 冬天 父亲的画面 外婆和鞋 伴我同行 小小的篝火 寻找一颗善心 母狼的智慧 娇女篇——记小女儿 母亲的诗记忆深处 垂钓 乡愁 金岳霖先生 油漆工 喝酒 玉米的馨香 老鞋匠 最爱是兵 三十年的重量四季芬芳 济南的秋天 鼎湖山听泉 冬日香山 春之怀古关爱生命 谈生命 生命的林子 欣赏生命 时光 生命的价格——七毛钱 石缝间的生命 说给自己听人间万象亲近自然域外风采
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