杨裕前教育思想访谈录
2012-08-01
江苏教育出版社
朱宁,仓日华 著
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《杨裕前教育思想访谈录》以访谈的形式,从教育者视角采撷了杨裕前先生的教育实感与随想,通过十六个专题反映其“教一学一研一思一行”的思想轨迹。在管理方式上,他坚持“以人为本”的理念,主张教学管理要“少管多理”;在教研方式上,明确“一学三抓”的工作思路,要求教科研人员学理论,抓教学常规,抓课题研究,抓队伍建设;在教师培养上,指出“教学不仅要做,而且要想”,要求教师做实践着的思考者;在教研组建设上,提出要多途径学习,“同伴合作共振”,带动、激励和发展教师;在学校教育上,明确课堂教学是素质教育的主阵地,要采取多种方式促进学生全面发展、主动发展;在提高课堂教学效益上,提出要发挥教师的“主导”作用,确立学生的“主体”地位,课堂教学要重视展开学习过程而不仅仅关注知识结论,教学要有艺术性,也要探索和追求规律;在数学教学上,他提出教师不能只让学生“做”,更应引导学生“想”。那些蕴涵丰富数学思想的内容,需要教师组织学生去探索,“探索”的价值主要不在于获取知识,而在于引导学生在探索活动中感悟基本思想,积累基本经验。
序一、关于“一学三抓”的教研工作思路(访谈执笔人:常州市教育教研室 庄春梅)二、教育管理重在“少管多理”(访谈执笔人:常州市教育教研室 龚国胜)三、加强教研组建设(访谈执笔人:常州市教育教研室 张小亚)四、听评课——教师的专业成长之路(访谈执笔人:常州市教育教研室 李 军)五、教学常规要常抓不懈(访谈执笔人:常州市第三中学 李 寅)六、教学研究需要团队合作(访谈执笔人:常州市教育教研室 李令永)七、成功源自厚积薄发,贵在持之以恒(访谈执笔人:常州市教育教研室 戴 慧)八、教学既要有艺术,也要追求规律(访谈执笔人:常州市实验初级中学杨勤燕)九、任何教育行为都应追求其教育价值(访谈执笔人:常州市北环中学诸建刚)十、教学过程就是学生主体性弘扬的过程(访谈执笔人:常州市北郊中学 包静怡)十一、展开过程比给予结论更重要(访谈执笔人:常州市北郊中学 韦亚芹)十二、教学应带着学生走向教材(访谈执笔人:常州市第三中学 许淑君)十三、教学要高度重视情感态度价值观目标(访谈执笔人:常州市田家炳实验中学 徐 亮)十四、做教材就是做良心(访谈执笔人:常州市市北实验初级中学 陈世亨)十五、如何进行教材分析(访谈执笔人:常州市二十四中学 戴黎军)十六、考试的价值主要不在于鉴定(访谈执笔人:常州市新北区实验中学 曹亦祥)