关注学生的心理成长
2007-4
吉林东北师范大学
刘晓明
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《关注学生的心理成长：做学生心理健康的维护者》的特点为：1.以教师在教育情境中能够感受到的涉及学生心理发展的教育行为或教育现象为起点，以蕴涵现代教育理念的心理教育方法与技能训练为重点，以现代教师的角色定位为内容，涉及学生心理成长的各个方面，如心理发展、学习心理、品德心理、交往心理和心理健康等。
第一章 直面困境：学生心理健康问题的现状一、成长的困惑：当前中小学生心理问题的表现一、追根溯源：学生心理健康问题的成因第二章 维护学生的情绪健康一、焦虑的辅导：“杞人”何以忧天一、抑郁的辅导：驱散心中的乌云二、愤怒的辅导：轻松度过每一天四、恐惧的辅导：勇敢地面对你的前方第三章 维护学生的人格健康一、自卑的辅导：我很丑，但我很温柔一、嫉妒的辅导：人类丑陋的恶习二、说谎的辅导：天下何人不识君四、自我意识的辅导：春江水暖鸭先知五、猜疑的辅导：心病还需心药“医六、怯懦的辅导：世上无难事，只怕有心人七、自私的辅导：人人为我不可取第四章 维护学生的行为健康一、挫折的辅导：鹰击长空当有时一、逆反心理的辅导：其实你不懂我的心二、青春期心理辅导：豆蔻年华十六七四、网络成瘾的辅导：从“无心恋战”到“拼死一搏第五章 形成学生健康的学习心理一、注意力不集中的辅导：你的思绪飘啊飘一、学习动机的辅导：莫道君行早，更有早行人三、学习兴趣的辅导：兴趣是最好的老师四、学习方法的辅导：磨刀不误砍柴工五、学习习惯的辅导：没有规矩，不成方圆六、学习疲劳的辅导：欲速则不达七、考试焦虑的辅导：放下包袱，轻装上阵第六章 形成学生健康的交往心理一、异性交往的辅导：两情若是长相久二、同伴交往的辅导：心有灵犀一点通三、师生交往的辅导：相见时难别亦难四、亲子交往的辅导：梦里依稀慈母泪
