考点同步解读 高中生物3
2012-8
华中师范大学出版社
王后雄，徐启发 编
182
《考点同步解读：高中生物3（必修）》呈现新课标内容要素，锁定不同版本教材要求，指明学习和考试的具体考点及目标。注重学法点拨和考试方法的指导，揭示学习的重点和难点，探讨考试命题的规律。考点分类，核心总结，重点难点各个击破，典例创新导引，首创分类解析导解模式。最佳导学模式，学案式名师点津。难点突破、防错档案、规律清单革新传统学习模式。
第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境考点1 体内细胞生活在细胞外液中考点2 细胞外液的成分考点3 细胞外液的渗透压和酸碱度考点4 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介第2节 内环境稳态的重要性考点1 内环境的动态变化考点2 对稳态调节机制的认识考点3 内环境稳态的重要意义第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节考点1 神经调节的结构基础和反射考点2 兴奋在神经纤维上的传导考点3 兴奋在神经元之间的传递考点4 神经系统的分级调节及人脑的高级功能第2节 通过激素的调节考点1 激素调节的发现考点2 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素考点3 激素调节的实例考点4 激素调节的特点第3节 神经调节与体液调节的关系考点1 神经调节和体液调节的比较考点2 神经调节和体液调节的协调第4节 免疫调节考点1 免疫系统的组成考点2 免疫系统的防卫功能考点3 免疫失调考点4 免疫学的应用第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现考点1 生长素的发现过程考点2 生长素的产生、运输和分布第2节 生长素的生理作用考点1 生长素的生理作用考点2 尝试运用生长素促进插条生根第3节 其他植物激素考点1 其他植物激素的种类和作用考点2 植物生长调节剂的应用第4章 种群和群落第1节 种群的特征考点1 种群的概念考点2 种群的特征考点3 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度第2节 种群数量的变化考点1 建构种群增长模型的方法考点2 种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线考点3 探究培养液中酵母菌种群数量的变比第3节 群落的结构考点1 群落的概念考点2 群落水平上研究的问题考点3 群落的空间结构考点4 探究土壤中小动物类群丰富度第4节 群落的演替考点1 演替的类型考点2 人类活动对群落演替的影响第5章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构考点1 生态系统的范围考点2 生态系统的组成成分考点3 食物链和食物网第2节 生态系统的能量流动考点1 能量流动的过程考点2 能量流动的特点考点3 研究能量流动的实践意义第3节 生态系统的物质循环考点1 碳循环考点2 生态系统的能量流动和物质循环的关系考点3 探究土壤微生物的分解作用第4节 生态系统的信息传递考点1 系统中信息的种类考点2 态系统中的作用考点3 信息传递在农业生产中的应用第5节 生态系统的稳定性考点1 系统的自我调节能力考点2 抵抗力稳定性和恢复力稳定性考点3 提高生态系统的稳定性第6章 生态环境的保护第1节 人口增长对生态环境的影响考点1 我国的人口现状与前景考点2 人口增长对生态环境的影响第2节 保护我们共同的家园考点1 关注全球性生态环境问题考点2 保护生物多样性考点3 可持续发展——人类的必然选择参考答案与提示
《考点同步解读：高中生物3（必修）》紧扣课标，直击高考，突破难点，解析疑点，化整为零，各个击破，点线面全方位建构“同步考点”攻略平台。 由“母题”发散“子题”，理顺“一个题”与“多个题”的关系，寻找“一类题”在思维方法和解题技巧上的“共性”，通吃“千张纸，万道题”，实现知识“内化”，促成能力“迁移”。
