管理学原理
2009-8
武汉理工大学出版社
朱占峰
400
《管理学原理》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是一本适应当前高等职业教育教学改革且具有较高实用价值的教科书。 《管理学原理》从管理基础知识人手，在介绍了计划、组织、领导、控制等管理的基本职能之后，分行政单位、事业单位、生产型企业、流通型企业四个类型向读者展示了管理实务和技巧。最后，又分创新管理、战略管理和信息管理三个专题综述了当代管理的发展。 《管理学原理》适合于高职高专和成人高校的财经类专业、管理类专业学生的学习使用，也是广大行政单位、企事业人员以及培训机构的学习用书，还可作为从事管理学研究与教学的人员以及各级领导干部的参考读物。
第1篇 管理基础篇1 管理与管理者1.1 管理的概念和特点1.1.1 管理的产生1.1.2 管理的含义1.1.3 管理的特点1.1.4 管理的应用1.2 管理学研究的任务及特征1.2.1 管理学的任务1.2.2 管理学的研究方法1.2.3 管理学特征1.3 管理者的概念及其应具备的技能1.3.1 管理者的概念1.3.2 管理者的类型1.3.3 管理者角色1.3.4 管理者的素质及技能2 管理理论的演进2.1 科学管理的兴起2.1.1 科学管理理论产生的背景2.1.2 科学管理理论的內容2.1.3 科学管理理论的传播2.2 行为科学的产生2.2.1 行为科学理论的形成2.2.2 多种激励理论的出现2.2.3 领导行为理论的拓展2.3 现代管理的发展2.3.1 现代管理理论产生的土壤2.3.2 现代管理理论的主要学派2.3.3 现代管理理论的特征2.4 当代管理的趋势2.4.1 当代管理环境的变化2.4.2 当代管理理论的实践2.4.3 当代管理理论的新思潮3 决策理论3.1 决策的概念及类型3.1.1 决策的概念3.1.2 决策的原则3.1.3 决策的类型3.1.4 决策的特征3.2 决策的过程及要素3.2.1 决策过程3.2.2 影响决策的因素3.3 决策的方法3.3.1 集体决策方法3.3.2 有关活动方向的决策方法3.3.3 有关活动方案的决策方法3.4 决策的理性限制及应对3.4.1 主观条件限制3.4.2 客观条件限制3.4.3 理性限制的克服第2篇 基本职能篇4 计划4.1 计划的含义、作用及类型4.1.1 计划的含义4.1.2 计划的作用4.1.3 计划的类型4.2 计划的原则、步骤及方法4.2.1 计划的原则4.2.2 计划的步骤4.2.3 计划的方法4.3 目标管理4.3.1 目标管理的含义4.3.2 目标管理的实施步骤4.3.3 目标管理的评价5 组织5.1 组织概述5.1.1 组织的概念5.1.2 组织的特征5.1.3 组织的作用5.1.4 组织工作的基本过程5.2 组织设计5.2.1 组织设计的任务5.2.2 组织设计的依据5.2.3 组织设计的基本原则5.2.4 职务设计第3篇 工作实战篇第4篇 创新发展篇参考文献
第1篇 管理基础篇 1 管理与管理者 1.1 管理的概念和特点 自远古至今，人类的一切活动，从本质上说，无不是为了改善自己的生存和发展条件。人类的活动史，就是朝着这个永恒的主题逐渐进化的历史。为了追求理想的目标，人类在自己的活动中，不断思考和探索用新的方法和更合理的方式来组织协调群体的活动。以更加充分、有效地利用自己可以调配的各种稀缺资源。由于资源的稀缺性，人们在进行着无情的竞争甚至不惜利用极端的形式一一战争。随着生产力的发展、社会的进步，人类文明呼唤合理地组织、协调、运用各种资源。这时，管理也就越来越成为人们关注的焦点。 1.1.1 管理的产生 管理成为相对独立的学科是19世纪末和20世纪初的事情。然而，管理实践和管理思想在人类历史上却早就出现了，它伴随着人类共同劳动或劳动协作的出现而出现，伴随着人类生产方式的发展而发展。当人类社会发展到有原始农业和家畜饲养的时期，便出现了原始的管理工作，如征税、分配资源、劳动分工、战争与和平事项的决定。恩格斯指出：“现在我们可以把摩尔根的分期法概括如下；蒙昧时代是以采集现成的天然产物为主的时期，人类的制造品主要是用做这种采集的辅助工具。野蛮时代是学会经营畜牧业和农业的时期，是学会靠人类的活动来增加天然产物生产方法的时期。文明时代是学会对天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。”人类社会从低级向高级发展，管理工作的地位也随之逐渐提升。
