小学同步奥数
2012-6
河海大学出版社
《小学同步奥数》编写组 编
108
190000
那就打开这套《小学同步奥数》吧!因为你会发现，你曾有的所有困惑与难题，在这套丛书中都给出了很棒的回答——
“教材知识归纳”将带领大家全面而系统地回顾每一板块的数学知识的构成与结构。有了它，你就可以对每一板块的数学知识有一个整体、系统的把握了。
“重点难点解析”将以准确而独特的视角，帮助我们重温每一板块数学知识的重点与难点，并对如何有效地掌握重点、突破难点给出具体而巧妙的指导。
“拓展拔高培优”将在教材习题的基础上，适当提高难度、拓展广度，接受这样的挑战将使得你对数学的理解更深刻，应用也更灵活。如果你觉得通过独立挑战，自己在理解或应用上还不够灵活，也别着急，“思路方法点睛”将对解决这类问题的思路与方法给予画龙点睛式的引导，加上随后的“多思多做多练”，你一定会受益非浅。
“相关奥数导学”将结合这一板块的数学知识，给大家系统呈现相关的奥数内容，并就每一类奥数题的解题思路、方法、技巧等给出恰当的点拨，加上“奧数熱能生巧”中给大家精心准备的富有层次的习题，相信你一定能轻松掌握。
第1讲 大数的认识(1)+二进制计数法
第2讲 大数的认识(2)+二进制数的加减法
第3讲 角的度量(7)+数图形
第4讲 角的度量(2)+一笔画问题
第5讲 三位数乘两位数(])+容斥原理
第6讲 三位数乘两位数(2)+变与不变
第7讲 三位数乘两位数(3)+还原问题
第8讲 平行四边形和梯形(])+最短路线
第9讲 平行四边形和梯形(2)+图形的拼割
第10讲 除数是两位数的除法(])+算式谜
第11讲 除数是两位数的除法(2)+周期问题
第12讲 除数是两位数的除法(3)+植树问题
第13讲 统计+乘法原理
第14讲 数学广角(1)+盈亏问题
第15讲 数学广角(2)+锯木头问题
期末大串讲
期末测评卷一
期末测评卷二
参考答案
版权页： 插图： 数学化的人生格言 一、用数字写的格言 1.王菊珍的百分数 我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言：“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。” 2.托尔斯泰的分数 俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。” 3.雷巴柯夫的常数与变数 俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。” 二、用符号写的格言 1.华罗庚的减号 我国著名数学家华罗庚指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有哪些问题没有解决，需要我们去探索解决。” 2.爱迪生的加号 大发明家爱迪生说：“天才=1％的灵感+99％的血汗。” 3.季米特洛夫的正负号 著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘—’，就得吸取教训，采取措施。” 三、用公式写的格言 爱因斯坦的公式。 20世纪最伟大的自然科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，z代表少说空话。 四、用圆写的格言 芝诺的圆。 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
《津桥文教•小学同步奥数:4年级(上册)(全国通用)》编写目的是帮助学生提高学习数学的兴趣，培养小学生数学综合运用能力。
不是太难的奥数，开拓思路非常好。
跟学校同步，源于教材，高于教材，是非常实用的同步奥数资料。
四年级奥数里面的内容很好，还有分析！！！
老师推荐买的，果然不错。不会太难，可以开拓视野。
孩子很喜欢这本，非常有兴趣。
还没来得及看那
与学校教材同步，但内容比较简单，达不奥数的程度
有点难度,不错