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2010-4
延边大学
星火研究院学习科学研究所 编
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《星火燎原·高中教材全易通：语文（外国小说欣赏）（配人教版最新教材）》内容主要包括：第一单元叙述、第1课桥边的老人、探究必备、文本探究、阅读鉴赏、视野拓展、第2课墙上的斑点、探究必备、文本探究、阅读鉴赏、视野拓展、单元检测、第二单元场景、第3课炮兽、探究必备、文本探究和阅读鉴赏等等。
第一单元 叙述第1课 桥边的老人探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展第2课 墙上的斑点探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展单元检测第二单元 场景第3课 炮兽探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展第4课 安东诺夫卡苹果探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展单元检测高考链接(一)考情分析方法指导真题在线第三单元 主题第5课 丹柯探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展第6课 炼金术士探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展单元检测第四单元 人物第7课 娜塔莎探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展第8课 素芭探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展单元检测高考链接(二)考情分析方法指导真题在线第五单元 情节第9课 清兵卫与葫芦探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展单元检测第10课 在桥边探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展第六单元 结构第11课 牲畜林探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展第12课 半张纸探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展单元检测高考链接(三)考情分析方法指导真题在线第七单元 情感第13课 山羊兹拉特探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展单元检测第14课 礼拜二午睡时刻探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展第八单元 虚构第15课 沙之书探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展探究必备文本探究阅读鉴赏视野拓展第16课 骑桶者单元检测高考链接(四)考情分析方法指导真题在线答案专区
一、重点突破 1.文中刻画的“桥边的老人”是一个怎样的形象？试加以分析。 明确：文中刻画了一个年老孤苦的西班牙老人的形象。他热爱自己的家乡，一谈到自己的家乡，老人就高兴地笑了，对家乡的热爱之情溢于言表。他心地善良，充满爱心。敌人入侵，他不得不逃离家乡，但一直牵挂着他养的那几只动物，对这几只动物是否能够避过战火，一直放心不下。他不关心政治，他不理解敌人为什么会入侵自己的家乡，表达了对战争的厌恶之情和对和平生活的向往。2.这篇小说有何艺术特色？明确：（1）叙述语言简约。作者善于用简明的语句描述形象与情节，叙述客观真实，少用华丽或带有主观色彩的词语，尽量摒弃对环境的渲染和对人物心理的描写。这种不事渲染的素描式的叙述，不但给了读者强烈的视觉感受，为读者提供了直观的故事线索，而且激发了读者的丰富想象，在读者内心造成了强烈的冲突。 （2）寓意含蓄深远。小说通过深刻的寓意给人以强烈的震撼。简单的对话中包含老人博大的爱心与朴素的人性，而人性的回归是人类面对罪恶的战争自救与自赎的唯一方式；结尾“复活节”的有意提及也是呼唤人性的回归。 二、难点剖析 在不长的篇幅里，小说反复出现着这样的细节：老人三次唠叨着“猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢”？作者在强调什么呢？ 明确：在老人的话语里，我们似乎能够看到，在他孤独的垂暮之年，只有几个动物与他相依为命的晚景。然而，残酷的战争使这一点温馨都无处存身，一无所有的老人在炮火中不但失去了家园，也失去了最后几位可依靠的伴侣。前景的悲凉显而易见，这也许正是老人并不急于逃离，也并不惧怕战火在近的缘故。也许我们会说，在这样的战乱之年，人人自危，只求自保，又何必去考虑动物的安危呢？
《星火燎原·高中教材全易通：语文（外国小说欣赏）（配人教版最新教材）》全面学习方案，化难为易之法，融会贯通之术。易读，易记，易学，易用。
