高职新语文
2012-9
北京理工大学出版社
吴梅菊 编
362
基于高职学生的成长需求和未来职业要求，《高等职业教育“十二五”规划教材：高职新语文》把框架设置为九个主题单元，前四个单元：我的大学、追梦青春、得遇知己、邂逅爱情，侧重对学生进行在校大学生活指导，后五个单元：百味人生、走进自然、民风民俗、文化传统、美丽母语，侧重为学生未来职业生涯拓展空间提供文化、知识的贮备。涉及内容不仅包含已有的人类文化知识成果，还涵盖了学生在校的职业教育和未来的生活、生存。
第一章 人生的盛夏，我的大学第一模块 品读文章第一单元 大学之道第二单元 大学之魂第三单元 我的大学第四单元 我的大学生活第二模块 训练技能实践活动：调查实践——我的大学生活第二章 远方的召唤，追梦青春第一模块 品读文章第一单元 青春万岁第二单元 远方的召唤第三单元 出门远行第四单元 相信未来第二模块 训练技能实践活动：给青春树起目标第三章 心灵的相遇，得遇知己第一模块 品读文章第一单元 东西视角论友谊第二单元 论交何必先同调第三单元 相知相挈亦相惜第四单元 同窗共读意深长第二模块 训练技能实践活动：“构建和谐人际环境”第四章 缘分的天空，邂逅爱情第一模块 品读文章第一单元 爱情传奇第二单元 俗世凡情第三单元 悲欢离合第四单元 问情何物第二模块 训练技能实践活动：“校园爱情大家谈”座谈会第五章 诗意的栖居，百味人生第一模块 品读文章第一单元 凡俗人生第二单元 职业人生第三单元 快意人生第四单元 艺术人生第二模块 训练技能实践活动：职场人生初体验第六章 探索的足迹，走进自然第一模块 品读文章第一单元 走近自然第二单元 感受自然第三单元 思索自然第四单元 回归自然第二模块 训练技能实践活动：“我与自然”系列主题活动第七章 摇曳的风情，民风民俗第一模块 品读文章第一单元 弄瓦弄璋离开母体的第一天第二单元 之子于归迈人人生的第一步第三单元 乃服衣裳文明传承的践行者第四单元 慎终追远了却尘缘的末路人第二模块 训练技能实践活动：“校园招聘会”的接待工作第八章 灵魂的家园传统文化第一模块 品读文章第一单元 涵养正气人事的根基第二单元 陶冶性灵行余的怡情第三单元 经纶世务经济的渊薮第四单元 超然物外避世的盾牌第二模块 训练技能实践活动：撰写有关“传统文化”的论文第九章 语言的自觉，美丽母语第一模块 品读文章第一单元 美丽母语母语里面是故乡第二单元 一元万象参差多态的方言第三单元 词语密林五彩斑斓的词语第四单元 方正之间光耀古今的汉字第二模块 训练技能实践活动：“爱我母语”系列主题活动
包拯出使契丹，契丹让典礼官对包拯说：“雄州城新开了一个便门，是不是想招诱我国叛逆之人以刺探边疆情报呀？”包拯说：“涿州城也曾经开过便门，刺探边境情报何必用开便门的方式呢？”那人于是无言以对。 历任三司户部判官，出任京东转运使，改授尚书工部员外郎、直集贤院，移任陕西，又移任河北，进京担任三司户部副使。秦陇斜谷专门置办造船用的木材，随意向老百姓摊派征取，而且这里的七个州负责提供造河桥用的竹索，常常多达几十万，包拯都上奏朝廷，停止了这些摊派。契丹在边境附近集结军队，边境的州郡逐渐紧张起来，朝廷命令包拯到河北调发军粮。包拯说：“漳河地区土地肥沃，百姓却不能耕种，邢、洺、赵三州有民田一万五千顷，都用来牧马，请求全部给老百姓耕种。”朝廷答应了他的请求。解州盐法往往给百姓造成负担，包拯前往经营治理，请求朝廷全部进行通商贸易。 包拯被任命为天章阁待制、知谏院。多次议论和斥责受宠信的权臣，请求朝廷废止所有内授官职等不正当的恩宠。又罗列上陈唐代魏征的三篇奏疏，希望皇帝把它们当作座右铭和借鉴。又上章陈述天子应当明智地听取和采纳臣下的意见，辨清结党营私的人，爱惜有才能的人，不能坚持先人为主的主观意见，一共是七件事；又请求去除刻薄的风气，抑制投机取巧的人，端正刑典，明确禁令，不要轻易大兴土木，禁止妖妄荒诞的事情，朝廷大多实施推行了这些意见。 ……
