大学生就业创业指导教程
1970-1
郑州大学出版社
阮丽铮 编
235
《大学生就业创业指导教程》为书作序是我少有的事情，其原因皆可理解，那就是，我作为一名大学的普通老师，没有影响力来为书著者做点什么。这也是偶尔有人来让我写个书评或做个序，我都笑而谢绝的理由。但是，就这本《大学生就业创业指导》一书来讲，我却欣然接受。它不仅仅是因为契合了我这几年的研究方向，而且，也因为大学生就业已经成为中国未来稳定、和谐与发展过程中所面临的一个关键问题。当前的就业压力来自五大群体：第一，国有企业的深度改革与彻底转型已使大量的下岗职工走向社会；第二，年年递增的大学毕业生；第三，农业产业化和城镇化的推进将使大批的农民进行着非农化的转移；第四，我国经济结构调整过程中的结构性失业；第五，军队转业人员也越来越受到用人单位的严格选择。同时，由于技术进步所产生的对劳动者的“挤出效应”已使GDP的增长所提供的就业机会大大减少，扩大就业必须成为各级政府重要的执政目标。
第一章 导论第一节 大学生就业创业指导的意义和目的一、就业创业指导的含义和意义二、就业创业指导的目的第二节 我国大学生就业现状分析一、我国大学生就业现状二、影响大学生就业现状的原因第二章 职业生涯规划第一节 职业生涯概述一、职业与人生的关系二、职业生涯的内涵、类型和职业锚三、职业生涯规划的内涵与类型四、大学生进行职业生涯规划的意义第二节 职业生涯选择与决策一、做好自己的职业能力测定二、职业性格与职业选择三、职业兴趣与职业选择四、确定价值观和职业方向第三节 职业生涯规划的方法与步骤一、职业生涯规划的主要特点二、制定目标的SMART原则三、SWOT分析法在大学生职业生涯规划中的应用四、制定职业生涯规划的步骤第三章 职业素养提升第一节 专业技能一、专业技能概述二、大学生在专业技能学习中存在的认识误区三、培养和提高专业技能的主要途径第二节 通用技能一、通用技能概述二、通用技能的特征三、九种重要的通用技能四、培养和提高大学生通用技能的主要途径第三节 个人素质一、个人素质的基本内涵二、个人素质的基本特征三、求职中应具备的几种重要的个人素质四、提高个人素质的主要途径第四章 择业技巧第一节 自荐材料的准备一、自荐材料的作用和准备的原则二、自荐材料的内容与制作三、大学生自荐材料中常见问题分析第二节 自荐的方法与技巧一、自荐的种类二、自荐的方法三、自荐的技巧第三节 面试的方法与技巧一、面试概述二、面试前的准备三、面试的技巧四、面试后的询问五、企业面试中常见问题的回答及分析第四节 笔试的方法与技巧一、常见的笔试内容二、笔试的技巧与方法第五章 就业心理及心理调适第一节 心理及心理素质概述一、心理及心理素质二、心理素质对大学生的影响三、培养大学生良好的心理素质第二节 求职中常见的心理及心理问题一、常见的心理误区二、常见的心理障碍三、造成心理误区和心理障碍的原因第三节 大学生就业心理的调适一、提前进行角色转换二、正确认识自我三、合理调整就业期望值，树立正确的择业观四、大学生要学会自我管理情绪第六章 职业礼仪第一节 职业礼仪概述一、职业礼仪的含义二、职业礼仪的原则三、职业礼仪的作用第二节 大学生职业形象塑造一、仪表礼仪二、服饰礼仪三、交谈职业礼仪第三节 职业场合礼仪规范一、介绍礼仪二、握手礼仪三、电话礼仪四、名片递交礼仪五、位次礼仪六、乘车礼仪七、电梯礼仪……第七章 就业政策及人事代理制度第八章 变业权益保护第九章 创业概述第十章 创业素质附录一附录二参考文献后记
一、专业技能概述 （一）专业技能的含义 专业技能是指将所掌握的专业理论知识综合地运用于实践的能力。作为用人单位招聘大学生考察的第一项内容，专业技能水平的高低是大学生求职就业成功与否的首要因素。因此，熟练掌握与自己职业目标相关的专业知识和专业技能，在质、量上都要达到相关职业的要求，是大学生提升职业素养的重要内容。 （二）专业知识与专业技能的关系 专业知识指理论知识，专业技能指实际操作能力。知识学习是技能养成的基础，知识越丰富，越有利于接受新事物，越有利于提高综合分析和判断解决问题的能力。但是，知识学习绝不能代替技能的训练，熟练的技能一定要在长期不断的训练和实践中才能获得。技能很大程度上受到后天的学习与实践因素的影响，专业技能是可以通过强化训练而在短期内提高，但是也会由于遗忘而丧失。不同的职业、不同的岗位，对于技能的要求是不同的。例如管理人员应具备的是从事管理的一般能力，如数量关系、判断推理、常识判断、言语理解与表达、资料分析等。同时，还要求其有一定的领导理论、办公规则、工作惯例，对时事有透彻的理解。值得注意的是，这里所要求的技能，主要表现为将知识经验转化为工作能力的程度，以及运用知识经验的程度。 因此，专业知识与专业技能相互联系、互相促进、不可分割。我们既要用理论指导实践，又要用我们的实践来促进对知识的理解。 二、大学生在专业技能学习中存在的认识误区 当前，有些大学生信奉“能力比知识更重要”这一信条，认为只要能力强，不管专业知识技能掌握得如何都能找到比较理想的工作，导致他们把大量的时间和精力用于做家教、参加社团或组织学生活动等等，因而不重视专业知识的学习和专业技能的训练，把参加活动以提高能力作为主要的目标，岂不知这是舍本求源的做法。其实，用人单位往往更愿意录用专业对口的大学生，更愿意录用专业知识精湛的大学生，如果一个大学生各门功课成绩都不佳，他将成为被淘汰的对象。有一些学生却认为，自己所学的专业不热门，找工作时没有优势。因此，他们在校期间热衷于学外语、计算机等热门专业，考取各种证书，忽视了对自己所学专业的理论知识的学习，不能够从全面发展来要求自身。 ……
