优等生最爱读的中华老故事
2009-1
中央编译
何嗣虎
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”可见，阅读是让学生变聪明的“终南捷径”。阅读可以增长见识，使我们变得聪明睿智：阅读可以让我们内心充实，直接在书中体验世间情感；阅读可以让我们变得谈吐不凡，提高自身修养：阅读也可以让写作变得容易起来，使我们体验“下笔如有神”的境界。 对所有人来说，开卷都是有益的，尤其是正处在求知阶段、面临升学考试的学生，阅读显得更为重要，因为这是让他们在考试写作中赢得高分的唯一技巧。 近年来，中考、高考的作文多为材料作文或社会热点话题作文，如果学生平时多注意积累相关素材，养成良好的阅读习惯，那么在遇到这类作文时，就不会心急如焚、无从下手了。例如2004年福建省高考作文题目：选择下面所列的人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。人物：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬·霍金。文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。如果学生平时不通过大量阅读来关注这些现实中的人物和文学作品中的人物，那么在分析这些人物形象及性格特点时就会无所适从，直接影响到作文分数。又如2008年北京市高考作文是给材料作文，是讨论关于“杯子是否装满”的一篇哲理故事。而我社在2007年出版的本套丛书中早已收录了此故事，其中还增加了故事分析一栏，如果学生高考之前读过此书，那么在考场上见到这个题目时，立刻就会增加写作的信心。 此外，我们也曾走访过历届各省的一些高考状元和满分作文的学生，希望从他们那里有所借鉴。这些学生普遍认为课外阅读对提高阅读能力很有帮助。真正成为高考“状元”的人，可不是书呆子，他们通过大量阅读跟写作有关的故事，翻阅与阅读有关的报纸、杂志，写出来的文章妙趣横生，同时也轻而易举在考场上赢得高分。 其实，每个学生只要用心都可以做得到，把平时积累的故事、哲理恰当地运用到写作中，语言表达自然如行云流水，而且还包含着深刻的思想。
《优等生最爱读的中华老故事》主要内容八仙铁拐李、汉钟离、吕洞宾、张果老、曹国舅、韩湘子、蓝采和、何仙姑在蓬莱聚会饮酒，喝到高兴处，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附和。并说好各凭道法渡海，不得乘舟。汉钟离把芭蕉扇往海里一扔，坦胸露腹躺在扇子上，向远处漂去。，何仙姑将荷花往水中一抛．顿时红光万道．何仙姑伫立荷花之上，随波漂游。随后，其他几仙也纷纷将各自宝物抛入水中。借助宝物大显神通，邀游东海。八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵橱将出海观望，言语间与八仙发生冲突，引起一番恶战，正在这时，恰好南海观音菩萨经过，喝住双方，并出面调停，双方这才罢战。后来，人们用这个掌故来比喻各自有一套办法．或各自显示本领，互相竞赛。
前言第一章 爱国：丈夫所志在经国周公毕生辅政屈原悲愤投江鲁女忧葵勾践卧薪尝胆田单临危救国信陵君救赵张骞出使西域霍去病抗击匈奴苏武北海牧羊马援不惜马革裹尸狄仁杰公正无私郭子仪单骑退敌范仲淹“先忧后乐”宗泽三呼过河铁面无私包青天岳飞自幼爱国海瑞直言敢谏爱国“匹夫”顾炎武郑成功收复台湾林则徐虎门销烟趣味测试第二章 亲情：敬亲者不敢慢于人曾参啮指心痛郯子鹿乳奉亲不闻过庭语子欲养而亲不待结草报恩仲由为亲负米孟母三迁之教汉文帝亲尝汤药姜诗涌泉跃鲤黄雀衔环丁兰刻木事亲董永卖身葬父陆绩怀橘王祥卧冰捕鱼孝母孟宗哭竹生笋吴猛恣蚊饱血杨香扼虎救父王羲之教子习书法千里送鹅毛窦燕山教子有方画荻教子朱寿昌弃官寻母趣味测试第三章 处世：不精不诚不能动人姜太公渭水垂钓周武王从善如流虞公的唇亡齿寒烽火戏诸侯祸起萧墙的季府墨子止楚攻宋晏子二桃杀三士声子劝楚纳贤孙膑装疯脱险触誊劝赵太后一鸣惊人的齐威王孟尝君的“三窟”楚宣王的疑惑秦始皇造长桥项羽自刎乌江韩信知恩图报华佗对症下药诸葛亮初出茅庐诸葛亮七擒孟获马谡失街亭谢安东山再起钱若水急流勇退司马光著《资治通鉴》金圣叹的传说六尺巷的来历趣味测试第四童 交际：君子之交淡若水子夏悔离群索居濠梁辩乐越石父不领赎身情燕人还国朝三暮四管鲍之交钟子期听琴公子围与子羽四怪子莫逆之交秦晋化干戈为玉帛蒯通诚劝韩信周瑜拜孙母桃园三结义刘备三顾茅庐管宁割席宋弘贫贱之交严颜归顺张飞唐太宗的诤友魏征许容不计前嫌趣味测试第五章 情操：吾日三省吾身神农尝百草伏羲出世尧舜禅让大公无私的祁黄羊庄子借粮小吏烹鱼齐灵公听劝谏不吃嗟来之食三衅三沐迎管仲先毂刚愎自用曲高和寡的宋玉邹忌照镜宋就“浇瓜”季布一诺千金赵充国坚持己见平易近人的光武帝谢躬自傲终酿祸陶渊明不为五斗米折腰“药王”孙思邈一代楷模李靖卢承庆公正选官诚实的小进士晏殊趣味测试第六章 学业：大才非学不成孔子不耻下问佝偻承蜩不识车轭梓庆制鐻贵在认真造剑的人纪昌学射挥斧如风苏秦刺股与孙敬悬梁弈秋二徒学围棋赵括纸上谈兵张良得兵书匡衡凿壁借光朱买臣负薪行读乐羊子妻说读书牟融讲经张衡童年通天文行为世范的陈寔医圣张仲景令人刮目相看的吕蒙王戎识苦李洛阳纸贵祖逖闻鸡起舞王羲之书法换白鹅囊萤映雪李密牛角挂书铁杵磨成针生吞活剥的张怀庆酷爱读书的宋太宗汉书下酒杨时程门立雪神童仲永寇准奋发读书王冕学画趣味测试第七章 励志：君子以自强不息女娲抟土造人女娲炼石补天后羿射日精卫填海大禹治水晋襄公重用■缺重耳率众流亡商鞅变法荆轲刺秦王陈胜立鸿鹄之志韩信背水一战勇敢机智的班超宗悫少年立志疾恶如仇的傅咸玄奘西行取经鉴真东渡传佛李元纮秉公断案司马光砸缸毕昇发明活字印刷曹雪芹创作《红楼梦》趣味测试第八章 哲理：尺有所短，寸有所长愚公移山河伯望洋兴叹螳螂捕蝉，黄雀在后自相矛盾东施效颦郑人买履买椟还珠临渴掘井削足适履掩耳盗铃螳臂挡车杞人忧天画蛇添足抱薪救火守株待兔趣味测试
第三章 处世：不精不诚不能动人 墨子止楚攻宋 公元前440年前后，墨子约29岁时，楚国准备攻打宋国，请著名工匠鲁班制造攻城的云梯等器械。墨子正在家乡讲学，听到消息后非常着急。他一面安排大弟子禽滑厘带领300名精壮弟子，帮助宋国守城：一面亲自出马劝阻楚王。 墨子急急忙忙，日夜兼行，鞋破脚烂，毫不在意，10天后到达楚的国都郢（今湖北的宣城）。到郢都后，墨子先找到鲁班，说服他停止制造攻宋的武器，鲁班引荐墨子见楚王。墨子说：“现在有一个人，丢掉自己的彩饰马车，却想偷邻居的破车子。丢掉自己的华丽衣裳，却想偷邻居的粗布衣，这是个什么人呢？”楚王不假思索地答道：“这个人一定有偷窃病吧！” 墨子趁机对楚王说：“楚国方圆五千里，土地富饶，物产丰富，而宋国疆域狭窄，资源贫困。两相对比，正如彩车与破车、锦绣与破衣。大王攻打宋国，这不正如偷窃癖者一样？如攻宋，大王一定会丧失道义，并且一定会失败。，，楚王理屈辞穷，借鲁班已造好攻城器械为由，拒绝放弃攻宋的决定。墨子又对楚王说：“鲁班制造的攻城器械也不是取胜的法宝。大王如果不信，就让我与他当面演习一下攻与守的战阵，看我如何破解它！” 楚王答应后，墨子就用腰带模拟城墙，以木片表示各种器械，同鲁班演习各种攻守战阵。鲁班组织了九次进攻，结果九次被墨子击破。鲁班攻城器械用尽，墨子守城器械还有剩余。鲁班认输后故意说：“我知道怎么赢你，可我不说。”墨子答道：“我如道你如何赢我，我也不说。”楚王莫名其妙，问：。·你们说的是什么？”墨子义正辞严他说：“他不过是想杀掉我罢了，他以为杀了我，宋国就守不住，但是，我早已布置好，我的大弟子禽滑厘能代替我用墨家制造的器械指挥守城，同宋国军民一起严阵以待！即使杀了我，你也无法取胜！”这番话，彻底打消了楚王攻宋的念头，楚王知道取胜无望，被迫放弃了攻打宋国的计划。 ……
作文一直是很多学生心中难以逾越的难关，“写作文从读故事开始”丛书将读故事与写作文两种元素结合在一起，为那些把作文视为“拦路虎”的学生带来了提高成绩的保证。《优等生最爱读的中华老故事》从实际出发帮助学生解决了： 无从下手，资料匮乏问题 无话可说，无事可写问题 思路狭窄，千篇-律问题 内容肤浅，想象单调问题“写作文从读故事开始”丛书收集了成千上万则故事，这些故事既生动又具有典型性，会让学生在阅读的过程中，体味到人生的真谛、成功的智慧。为了方便学生写作，我们在每篇故事中都标明了“适用作文主题”这一栏目，学生在写作时涉及到的命题都可以在书中找到相应的素材。另外，我们在每一篇故事结尾处还增加了“沉思录”、“学习金手指”、“写作小技巧”、“高考作文链接”、“没事偷着乐”、“生活一点通”、“万事由来”、“越玩越聪明”等小板块，将知识性、实用性与趣味性融为一体，既增加了学生的阅读兴趣，又解决了学生实际难题。提高阅读兴趣,丰富写作素材；阅读，让写作变得简单；故事，让作文赢得高分。
