高中二年级-全能力作文训练
2006-7
上海远东出版社
委员会
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265000
无
本套丛书的所有努力最终将归为三项具体目标和追求：生活、应试和创作。 写作是为了让学生更好的适应社会生活，为迈入社会打下了基础，这也是素质教育的基本导向。为此，我们设置了各类应用文体的写作指导和训练，在全部囊括新课程标准规定的各类应用文基础上，还适应拓展了范围，吸纳了一些新型的常见实用文体。 无须讳言，学生作文终归要应对考试，本丛书在这方面可谓悉心设计，缓急兼顾，宜张宜弛，恰切地采纳用了双轨制的方式：一方面将应试技能渗透在常规内容当中，化整为零，逐个击破；另一方面分别在五、六年级，八、九年级和高二、高三年级这几个临近毕业的年级里，集中介绍与考试内容和形式密切相关的知识，力争达成在分数上的重点突破，从而实现素质教育与应试教育的理想契合。 本套丛书旨在普及又兼顾提高。从高二、高三年级开始引入了文学欣赏和创作的内容，拉近学生与文学的距离，促成作文向文学的质的飞跃。这是本套丛书要完成的最后一件大事：激发文学创作的兴趣，引领进入文学的门径，完成对文学鉴赏能力和创造力的初步塑造。也许在可期待的未来，从他们当中将走出茅盾、巴金、沈从文……我们有理由渴盼作文教学的飞跃与民族的伟大复兴同步。
第一单元 论点的确立 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：莫让浮云遮望眼 2.构思尝试 3.现场表达 佳作示范换一个角度会很美 作文医院 能力迁移 1.迁移练习 2.参考例文：小议“水滴”与“汪洋” 借题发挥竞争与奉献第二单元 议论要有理有据 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：中学生打工利大于弊 2.构思尝试 3.现场表达 佳作示范关于友情(节选) 作文医院背水阵与失街亭 能力迁移 1.迁移练习 2.参考例文：“国际面包”可休矣(片段) 借题发挥谈男女生的交往第三单元 议论要有条有理 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：为“出头鸟”喝彩 2.构思尝试 3.现场表达 佳作示范谈读书 作文医院作文失误的几种常见病 能力迁移 1.迁移练习 2.参考例文：中学生不该沉溺于武侠小说 借题发挥吃亏的学问第四单元 从哲理的角度去思考 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：“凹”与“凸”的启示 2.构思尝试：渔王的儿子 3.现场表达：渔王的儿子 佳作示范留些诚信给自己取暖 作文医院 能力迁移 1.迁移练习 2.参考例文：冠军与苍蝇 借题发挥从“咫尺天涯”到“天涯咫尺”第五单元 中心论点的分解 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：谈交友 2.构思尝试 3.现场表达 佳作示范调准感情焦距拥有清晰世界 作文医院 能力迁移 1.迁移练习 2.参考例文：说“疑” 借题发挥读“中学生作文选”有感第六单元 掌握多论证方法 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：自信+纳言=成功 2.构思尝试 3.现场表达 佳作示范人生处处是选择 作文医院思维定势，文风呆滞 能力迁移 1.迁移练习 2.参考例文：说诚信 借题发挥说诚信第七单元 并列式论证结构 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：小议发现 2.构思尝试 3.现场表达 佳作示范 遭遇挫折，笑对痛苦 作文医院 谈谈感情用事 能力迁移 1.迁移练习 2.参考例文：外国动漫文化对中小学生的影响利大于弊 外国动漫文化对中小学生的影响弊大于利 借题发挥 外国动漫文化对中小学生的影响弊大于利第八单元 递进式论证结构 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：诚信所至，金石为开 2.构思尝试 3.现场表达 佳作示范 心灵的拷问 作文医院 定位不准，要求过高 能力迁移 1.迁移练习：生命不相信如果 2.参考例文：一个历史人物给我的启示 借题发挥 理工科大学生可以不学文吗?第九单元 运用比喻展开论述 认知源头 思维技法 发现之旅 1.经典诱发：蜜蜂·鹰眼·镜子 2.构思尝试：理解 3.现场表达：理解 佳作示范 让感情系数等于1 作文医院 忽视积累，舍源逐流 能力迁移 1.迁移练习：说×× 2.参考例文：说勤 借题发挥 说“诱惑”第十单元 源于生活，高于生活第十一单元 设置悬念，引人深思第十二单元 诗歌的意象与意境第十三单元 诗歌想象第十四单元 诗歌鉴赏第十五单元 彩线穿珠，托物言志第十六单元 动态描写与静态描写相结合第十七单元 定点换景与移步换景第十八单元 作点辩证分析第十九单元 科幻小说与寓言故事第二十单元 读书札记第二十一单元 总结与报告
无
没有预期的好，但作文训练的模式还是又参考价值。