现代教育技术
2006-9
北京航空航天大学出版社
罗文浪
304
《现代教育技术》从培养师范专业学生教育技术基本理论和应用技能出发，并根据当前师范专业现代教育技术公共课教学的实际情况和实际需要来编写。全书共分6章，主要内容包括教育技术基础理论；视听媒体教育应用；多媒体技术教育应用；网络技术教育应用；学校教育技术环境；教学设计与评价等。《现代教育技术》内容全面而精炼，重点突出，适合课时少的教学；充分运用现代教育配套的网络课程电子教案等，非常方便任课教师进行多媒体与网络教学。除了具有与本教材配套的数字化教学资源外，我们还编写出版了与本教材配套的实验教材《教育技术技能训练》，以便开展实验教学，提高学生的动手能力。本教材可供师范院校师范专业现代教育技术公共课使用，也适合在职教师进修学习和短期培训使用，还可供其他从事教育技术教学与教学与管理的相关人员参考。
第1章 教育技术基础理论1.1 教育技术基本概念1.1.1 教育技术的定义1.1.2 教育技术的研究对象及范畴1.2 教育技术发展概况1.2.1 国外教育技术的发展演变1.2.2 我国教育技术的发展1.2.3 教育技术的发展趋势1.3 教育技术的基本理论1.3.1 学与教的理论1.3.2 视听与传播理论1.4 教育技术与教育现代化1.4.1 教育现代化的基本特征1.4.2 现代教育技术在教育改革中的作用小结习题第2章 视听媒体教育应用2.1 教学媒体及其分类2.1.1 教学媒体的含义与分类2.1.2 教学媒体的基本功能和特性2.2 视觉媒体及其应用2.2.1 视觉媒体的基本特性2.2.2 常用视觉媒体：幻灯、投影、照相机、展示台和扫描仪2.2.3 视觉媒体在教学中的应用2.3 听觉媒体及其应用2.3.1 听觉媒体的基本特性2.3.2 常用听觉媒体：话筒、扩音机、录音机和声卡2.3.3 听觉媒体在教学中的应用2.4 视听媒体及其应用2.4.1 视听媒体的基本特性2.4.2 常用视听媒体：电视机、录像机、影碟机、摄像机2.4.3 视听媒体在教学中的应用小结习题第3章 多媒体技术教育应用3.1 多媒体技术及其教育应用3.1.1 多媒体技术简介3.1.2 多媒体技术教育应用3.2 多媒体课件素材准备3.2.1 文字素材的准备3.2.2 声音素材的采集与编辑3.2.3 图形图像素材的准备3.2.4 视频素材的采集与编辑3.2.5 动画素材的采集与编辑3.3 多媒体课件制作3.3.1 多媒体课件制作的基本原则3.3.2 多媒体课件制作基本流程3.3.3 多媒体课件制作工具软件小结习题第4章 网络技术教育应用4.1 网络资源的获取与利用4.1.1 网络信息的搜索4.1.2 文件上传下载4.1.3 网络信息交流4.2 网站设计基础4.2.1 网站的规划4.2.2 网页制作4.2.3 网站的测试与发布4.3 网络课程设计与制作4.3.1 网络课程设计原则4.3.2 网络课程制作工具4.4 网络远程教育4.4.1 远程教育的类型及发展4.4.2 网络远程教育小结习题第5章 学校教育技术环境5.1 学校教育技术环境概述5.1.1 学校教育技术的硬件环境5.1.2 学校教育技术的软件环境5·2校园网5.2.1 校园网的特点与功能5.2.2 校园网的构成5.2.3 校园网的教育应用5.3 校园有线电视网5.3.1 校园有线电视网的构成5.3.2 校园有线电视网的教育应用5.4 多媒体教学系统5.4.1 多媒体投影教室5.4.2 多媒体网络教室5.4.3 语言实验室5.4.4 微格教室5.5 数字化学习资源中心5.5.1 数字化学习资源中心概述5.5.2 数字图书馆5.5.3 虚拟实验室小结习题第6章 教学设计与评价6.1 教学设计概述6.1.1 教学设计的基本概念6.1.2 教学设计的过程模式6.2 教学设计的前期分析6.2.1 学习需要分析6.2.2 学习内容分析6.2.3 学习者分析6.3 教学目标的阐明6.3.1 教学目标概述6.3.2 教学目标的分类理论6.3.3 教学目标的编写方法6.3.4 目标测试题目的编制6.4 教学策略的制定6.4.1 教学策略概述6.4.2 教学活动程序6.4.3 教学方法6.4.4 教学组织形式6.5 教学媒体与环境的选择6.5.1 教学媒体的选择6.5.2 学习情境的设计策略6.6 教学评价6.6.1 教学评价概述6.6.2 教学设计成果评价6.6.3 教学评价工具与方法小结习题附录A常用教育网站附录B《中小学教师教育技术能力标准》附录C术语与定义参考文献
