护理伦理学
2008-6
中南大学出版社
刘耀光
297
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《中华人民共和国护士条例》规定：“护士是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。”护士执业，应当遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范的规定。“护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私。”为此，护士的培养应从学校开始，加强对护理专业学生的职业道德教育培养。《护理伦理学》是护理专业核心课程之一。为了更好适应教学的要求。特编写此教材。本书侧重在护理职业道德教育的基础上，适当地扩充了一些医学伦理和生命伦理学的内容，既适用于本科护理专业教学使用，也适合于其他层次护理专业教学使用，同时，还能作为医疗卫生单位开展医德教育的培训教材。 在本书的编写中，广泛吸收了近年来国内外医学伦理和护理伦理学教学和科研的成果，援引了以往一些教材、著作的某些论述。
第一章 绪论 第一节 伦理学、医学伦理与护理伦理学 第二节 护理伦理学的研究对象和内容 第三节 学习和研究护理伦理学的意义和方法第二章 传统医学道德与传统护理道德概述 第一节 我国古代优良传统医德 第二节 我国古代传统医德的批判与继承 第三节 国外传统医德史料概述 第四节 传统护理道德概述第三章 科技进步、社会发展与医德建设 第一节 医学模式转变与医学道德 第二节 高科技在医学中的应用与医学道德 第三节 市场经济条件下的医疗实践与医德建设第四章 医疗人际关系中的道德 第一节 医疗人际关系的含义和特点 第二节 医患关系 第三节 医护关系第五章 护理伦理学的原则和范畴 第一节 社会主义医德的基本原则 第二节 护理伦理学的具体原则与应用 第三节 护理伦理学的基本范畴第六章 医德规范及医务人员美德 第一节 医德规范的涵义及分类 第二节 医务人员基本医德规范 第三节 医务人员美德第七章 护理工作中的特殊道德要求 第一节 护理工作与护理道德的特点 第二章 基础护理的特点及道德要求 第三节 整体护理的特点及道德要求 第四节 心理护理的特点及道德要求第八章 特殊群体的护理道德 第一节 儿科护理道德 第二节 妇产科护理道德 第三节 才年患者护理道德第九章 肿瘤患者护理道德 第一节 肿瘤患者护理的特点 第二节 肿瘤患者护理的道德要求 第三节 伦理决策冲突和特殊伦理问题第十章 医学科研道德第十一章 尸体解剖和器官移植的道德问题第十二章 计划生育与优生道德第十三章 生殖工程和遗传工程的道德问题第十四章 死亡的伦理问题第十五章 医德评价、教育与修养附录 国内外医学道德资料选辑参考文献
第二节护理伦理学的具体原则与应用护理伦理学的具体原则是基本原则的体现，主要有不伤害、有利、尊重、公正四个原则。一、不伤害（一）涵义不伤害，就是医护人员在采取诊疗护理措施时，尽可能避免对患者造成生理、心理等方面的伤害，更不能人为地制造伤害。必须指出，“不伤害”不等于“无损伤”。在诊疗护理过程中，要做到完全对患者无损伤是很困难的。有些诊疗护理方法，虽对患者的康复有利，但同时又不可避免地带来一些损伤，如药物的毒性作用、不良反应，手术的创伤等。因此，在这里我们把“伤害”界定为“造成本可以避免的损伤”。一般地说，凡是医疗护理上必需的且属于医疗适应证范围的诊治护理手段，符合不伤害原则；反之，如果诊治护理手段对患者弊大于利或者禁忌的，却要勉强实施，则违背不伤害原则。医疗伤害分为道德性伤害和技术性伤害两类。道德性伤害是由于医护人员缺乏医德而造成的。如不负责任，马虎、粗疏，态度冷漠，出言不逊，恶语伤人，行为不端，动作粗野等，都会不同程度地对患者造成心理、精神乃至人格的伤害。技术性伤害是指用药不当或操作不慎，对患者造成身体、心理的伤害，包括一切本可以避免，但由于医护人员违反操作规程或诊疗制度所致的责任事故和因技术问题而造成的技术过失事故。
《护理伦理学》由中南大学出版社出版。
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