宗白华美学思想述评
2007-01-19
郑州大学出版社
王进进著
355
《各类院校人文素质教育规划教材：演讲与口才艺术教程》特点： 一是内容丰富，知识系统，取材精确，剖析出新，虚实相谐，事理兼备，贴近学生实际，具有十分突出的实用性。 二是形成了基础技能训练、综合技能训练、专业技能训练的有机结合，融知识结构和技能基础为一体的新体系。全书由浅入深，循序渐进，前后贯通，和谐完整，浑然一体，内容安排符合教育教学实际，符合教育对象的认识规律和语言训练规律，框架结构具有明显的开拓性。 三是概念的表达、知识点的讲解、技能点和训练点的安排规范科学。说理透彻精辟，举例新颖有趣，语言通俗易懂、文笔活泼流畅，具有很强的可读性。 四是有较强的实践指导性。本书突出了理论知识的讲授与大剂量训练的有机结合。训练设计系统科学，有梯度，有力度；重视讲与练的对应性，注意训练的可操作性、示范性；训练形式、方法灵活多样，不拘一格；训练题具有知识性、思想性，有足够的吸引力，这有利于调动学生学习的积极性，只要认真操练，就会有效地提高口语交际能力。 五是人文内涵深厚。口语交际是人类精神生活的一个重要方面，对它进行研究，从本质上讲是为了培养学生的人文精神，提升学生的人文素养，是为了增强学生的口语表达能力，是为了促进社会和文化的和谐发展。本书始终倡导人文精神，体现出强烈的人文关怀，强调文明和谐地进行口语交际，引导学生去追求真、善、美，鞭挞假、恶、丑，启迪学生去实现自我、完善自我、超越自我。这也使得本书具有深刻的思想意义，颇有厚重感。
绪论第一节 口语概说一、口语和书面语二、口才的含义与特点三、口语表达的特点四、口语表达的类型和形式五、口语表达技能训练的重要性第二节 口语表达的基本要求一、口语表达要有明确的目的二、口语表达要音美、意美、形美三、口语表达要锤炼良好的心理素质四、口语表达要培养高尚的思想道德品质五、口语表达要积累丰厚的文化知识素养第三节 提高口语表达技能的基本途径一、多读，以读促说二、多听，以听促说三、多练，以练促说口语表达基础技能篇第一节 语调控制和语调运用技巧一、语音控制技巧二、语调运用技巧第二节 修辞技巧一、比喻、夸张二、排比、引用三、婉言、双关四、严整、幽默第三节 思维技巧一、思维与口语二、口语表达的思维技巧与训练第四节 态势语运用技巧一、态势语的含义与作用二、声态语的运用技巧三、动态语的运用技巧口语表达综合技能篇第一节 交谈语言艺术一、交谈的意义二、交谈语言的基本要求三、交谈的语言技巧四、闲谈的误区第二节 求职面试语言艺术一、求职面试的准备技巧二、求职面试的语言要求三、求职面试的语言技巧四、求职后的备忘五、求职案例及评析第三节 命题演讲语言艺术一、命题演讲及其作用二、演讲的类型与特征三、命题演讲的基本要求……口语表达专业技能篇参考文献后记
