护理学基础
2012-6
人民卫生出版社
马小琴 编
473
735000
《卫生部“十二五”规划教材·全国高等中医药院校教材：护理学基础》编写的指导思想在于全面提高学生的素质，培养学生的能力，推动护理教学的改革，促进护理学科的发展。本教材可供高等中医药院校护理学专业本科学生使用，也可供广大临床护理工作者参考。
《卫生部“十二五”规划教材·全国高等中医药院校教材：护理学基础（本科中医药类·护理学）》在编写过程中严格遵循教材的继承性与创新性相结合的原则，吸取了国内外本课程经典教材的精华，并结合临床护理工作实际，加以一定的创新，在编写内容上具有传承性、科学性、先进性和实用性，同时注重结合高等护理学专业学生的特点，力图做到注重基础，突出重点，内容更新；对理论的阐述做到通俗易懂，便于学习。
第一章 绪论
第二章 医院及医疗环境
第三章 患者的入出院护理
第四章 医院感染预防与控制
第五章 护理职业防护
第六章 生命体征的评估与护理
第七章 患者的清洁护理
第八章 患者的舒适护理
第九章 休息与睡眠
第十章 患者的活动护理
第十一章 患者的营养与饮食护理
第十二章 冷热疗法的护理
第十三章 患者的给药护理
第十四章 静脉输液与输血
第十五章 排尿护理
第十六章 排便护理
第十七章 病情观察及危重患者的抢救与护理
第十八章 标本采集
第十九章 临终护理
第二十章 护理文件书写
附录一 体温单
附录二 长期医嘱执行记录单（表格式）
附录三 长期医嘱执行记录单（粘贴式）
附录四 患者输液/巡视卡
附录五 一般护理记录单
附录六 危重护理记录单
附录七 入院护理评估单
附录八 中医院入院护理评估单
附录九 手术护理记录单
主要参考书目
版权页： 插图： （一）急诊科的工作特点 1.急“急”主要体现在两个方面，一方面，医院急诊科接治的多数是突发性、急的患者，病情急，患者及家属要求急；另一方面，病情危重，变化快，任务急，医务人员要在短时问内完成有效的救治。 2.忙急诊患者就诊随机性很大，当重大事件发生时，如大的车祸、火灾、地震等发生时，工作任务重、忙。另外，就单纯一个患者来说，也可能突发多种并发症，导致医疗护理任务繁重。 3.多学科性急诊科收治的对象多数是危重症患者，且有不同程度的并发症，如车祸大出血患者伴有脏器衰竭，涉及外科、骨科、肾内科、心脏内科等学科。 4.易感染容易发生感染的原因有三点：①急诊科患者构成复杂，疾病谱广，病种杂多，导致急诊科被感染的机会增加。②急诊就诊随机性大，人员密度高、流动性大，很难对急诊科所有场所进行定时和彻底有效的消毒。③急诊科是医院处置各种外伤最集中的场所，且大多为开放性污染伤口，加之患者抵抗力低，易导致感染。 5.涉及暴力事件暴力事件一方面与患者就诊前的冲突有关，另一方面与患者病情急、要求有关。 （二）急诊科的要求 1.道德素质 医务人员要有全心全意为人民服务的态度，急患者之所急。对患者要有高度的责任心和同情心，及时、正确、敏捷地进行救治。工作中热情礼貌、主动周到，任何科室或个人不得以任何理由或借口拒收急、危、重症患者。 2.业务素质有扎实的理论基础，能对各种病情在短时间内作出判断，并能做出积极有效的处理；能熟练掌握各种急救技术，如吸氧、气管插管、吸痰、CPR等；能熟练掌握各种仪器的使用，如监护仪、呼吸机、除颤仪等；抢救患者时严密观察病情变化，做好各项记录，做到紧张有序、准确、熟练完成。疑难、危、重症患者应在急诊科就地组织抢救，待病情稳定后再护送病房。对需立即进行手术治疗的患者，应及时做好准备送手术室进行手术。 3.严格遵守各项规章制度 工作人员必须严格执行首诊负责制和抢救规则、程序、职责、制度及技术操作常规，实施急救措施以及抢救制度、分诊制度、交接班制度、查对制度、治疗护理制度、观察室工作制度、监护室与抢救室工作制度、病历书写制度、查房会诊制度、消毒隔离制度等制度的落实，严格履行各级各类人员职责。遇重大抢救患者须立即报告医务科、护理部、门诊部，有关领导亲临参加指挥。
《卫生部"十二五"规划教材•全国高等中医药院校教材•全国高等医药教材建设研究会规划教材:护理学基础(供护理学专业用)》编写的指导思想在于全面提高学生的素质，培养学生的能力，推动护理教学的改革，促进护理学科的发展。《卫生部"十二五"规划教材•全国高等中医药院校教材•全国高等医药教材建设研究会规划教材:护理学基础(供护理学专业用)》可供高等中医药院校护理学专业本科学生使用，也可供广大临床护理工作者参考。
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