普通高中新课程标准实验教科书同步辅导与训练丛书·体验课堂高中地理

2009-11  

中山大学出版社  

王海玲 主编  

212  

462000  

随着普通高中新课程标准实验的稳步推进，各种版本的新课标教材，丰富多彩的教辅资料，在为广大师生提供更为广阔的教学资源的同时，也不可避免地存在着鱼龙混杂的现象。鉴于此，我们组织了近6年高考中为北京市培养出5名状元和一大批尖子学生的中国人民大学附属中学各学科教研组的老师，基于人大附中新课程改革的教学实践和广东省的课改实验及研究成果，依据人教版新课标教材，编写了“普通高中新课程标准实验教科书同步辅导与训练丛书”。 本套丛书经过人大附中数十位特级教师和广东省教育厅教研室专家的严格把关，并且经过人大附中等学校的试用，实践证明，这是一套对教与学更具有针对性的优秀学案，它既能帮助学生掌握课本知识，关注社会，关注生活，拓展视野，提高思维能力，又能帮助教师从多方面检测学生的学习状况。 在编写过程中，本套丛书力求突出以下几方面的特点： 1.重视基础知识每一课的讲解和练习都以基础知识作为主体内容，让学生通过阅读和练习把握考纲要求掌握的基本知识。每课都设有“研学互动”、“状元笔记”、“错题本”等特色栏目，从多角度帮助学生梳理基础知识，揭示出各知识点之间的内在联系。 2.紧扣新课改精神 丛书严格按照新课改的要求，注重培养学生对所学知识的实际运用和迁移能力，以政治、经济、社会、科技文化等领域的新形势和新变化作为命题的背景材料，体现新课程改革贴近社会、贴近生活和贴近学生的教学理念。 3.突出重点与难点每一课的重点、难点知识都会在题目中体现出来，帮助学生在练习的过程中进一步对重点、难点知识有所突破和深入理解。 4.体例新颖，实用性强丛书体例由人大附中各学科带头人亲自设计，符合学生学习习惯，极大地提高了学生学习的有效性。丛书练习题的结构设计为一课一练，与教学同步。每个单元都有测试题和答案详解。这种有分有合的练习，使练习的题目与教学内容在每一学时、每一学段都能相对应，这样的练习无论对教师还是对学生都很实用，教师可及时对学生实行检测，学生也可及时发现自己的知识漏洞，实时反馈，实现教与学的统一。

第一章 人口的变化 第一节 人口的数量变化 第二节 人口的空间变化 第三节 人口的合理容量第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 第二节 不同等级城市的服务功能 第三节 城市化第三章 农业地域的形成与发展 第一节 农业的区位选择 第二节 以种植业为主的农业地域类型 第三节 以畜牧业为主的农业地域类型第四章 工业地域的形成与发展 第一节 工业的区位因素与区位选择 第二节 工业地域的形成 第三节 传统工业区与新工业区第五章 交通运输布局及其影响 第一节 交通运输方式和布局 第二节 交通运输布局变化的影响第六章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人地关系思想的演变 第二节 中国的可持续发展实践测试与答案 《人口的变化》测试 《城市与城市化》测试 《农业地域的形成与发展》测试 《工业地域的形成与发展》测试 《交通运输布局及其影响》测试 《人类与地理环境的协调发展》测试 必修2综合测试 测试卷答案与解析正文答案与解析

　　1.人口增长的速度用人口的自然增长率来表示，它是由出生率和死亡率决定的。　　人口自然增长率一出生率一死亡率　　人类本身的生物学规律影响人类的出生与死亡变化，经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等，都会不同程度地影响人口的增长情况。　　一般来说，女性人口比重高，育龄妇女占总人口的比重也高，这将使人口出生数增多，从而使人口出生率升高。　　2.时间上：农业革命之前人口增长极其缓慢；农业革命前期人口增长快，后期人口增长缓慢；工业革命后人口增长速度明显加快。20世纪50年代前人口增长较慢；20世纪50年代后人口迅猛增长。　　空间上：发达国家人口增长缓慢，一些国家人口数量还在逐渐减少，如俄罗斯、德国、日本；发展中国家人口增长很快。　　3.“二战”后，由于政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，使世界人口特别是发展中国家人口迅速增长。　　4.人口增长模式分为：原始型——高出生率、高死亡率、低增长率；传统型——高出生率、低死亡率、高增长率；现代型——低出生率、低死亡率、低增长率。　　5.由于人口死亡率是指一个国家或地区在一定时期内（通常为1年）死亡人数在该国家或地区总人口中所占的比例。虽然人口增长模式的现代型阶段与传统型阶段相比，具有更优越的适合人类生活的条件，但这一阶段由于生育观念以及社会和家庭结构的变化、社会保险和福利事业的进一步发展、养育孩子费用及就业压力的增加等，导致出生率更低，所以自然增长率很低，甚至出现人口的零增长或负增长，人口总数增长缓慢甚至减少，因此往往出现死亡率略高于传统型阶段后期的现象。

　　人大附中一线骨干教师联合编写，数十位特级教师共同把关。

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老师要求买来当作业的，还可以吧。