小学语文课文同步阅读与拓展（5下）
2011-1
中国少年儿童出版社
武宏钧|主编:严军
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《小学语文课文同步阅读与拓展（5下）（国标人教版）》依据小学各版本1～6年级语文新教材编写，围绕每篇课文的内容，多角度、全方位地遴选精美作品，供学生在学习每篇课文的同时，享受阅读天下美文的乐趣。语文学科的重要特点之一是综合性，一是学科内的综合，二是学科与学科之间的综合。为了充分体现这一特点，本丛书在大量选取相关文学作品的基础上！还收集了与课文相关的其他学科的信息和资料，做到了融人文性与工具性、艺术性与科学性于一炉，对提高学生的综合素养大有裨益。
1 草原2 丝绸之路3 白杨4 把铁路修到拉萨去5 古诗词三首6 冬阳?童年?骆驼队7 祖父的园子8 童年的发现9 儿童诗两首10 杨氏之子11 晏子使楚12 半截蜡烛13 打电话14 再见了，亲人15 金色的鱼钩16 桥17 梦想的力量18 将相和19 草船借箭20 景阳冈21 猴王出世综合性学习：走进信息世界22 人物描写一组23 刷子李24 金钱的魔力25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27 与象共舞28 彩色的非洲
《三国演义》：我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。 《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，它的艺术成就主要表现在如下几个方面： 首先，“七分实事，三分虚构”的史料处理原则，使小说具有极强的艺术魅力。《三国演义》大体按照历史真实来写，但又虚构了大量细节和一些情节，使小说虚实结合。实，使读者产生真实感；虚，使小说更生动、人物形象更丰满。 其次，在人物塑造方面，采用类型化的写法，专门突出人物的某一个特点，并通过夸张、对比、烘托等手法，把这一特点发展到极致。比如，曹操的奸诈、诸葛亮的智慧、刘备的仁厚、关羽的忠义、张飞的勇猛，性格鲜明，形象生动，成为家喻户晓的人物。《三国演义》中，有名有姓的人物达400人，给人印象深刻的也不下数十。毫无疑问，这是《三国演义》最突出的成就。 第三，叙事结构上，以蜀汉为中心，以三国矛盾斗争为主线，精心构思无数的故事，虽事件复杂，却不琐碎支离，虽曲折变化，然脉络分明，构成了一个完美的艺术整体。 第四，具有“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。《三国演义》的语言与《水浒传》等小说是不同的，它是文言，但又夹杂着白话；是白话，但又有不少文言成分。可谓雅而不涩，俗而不俚。这种别具一格的语言风格使它既能发挥白话之长，又能避免纯粹的文言之短。 《三国演义》不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而且在亚洲的其他国家广泛流传。
《小学语文课文同步阅读与拓展（5下）（国标人教版）》是义务教育课程标准实验教科书配套用书。
