当代西方教育与国家关系
2011-12
教育科学出版社
乐先莲
322
本书较好地体现了研究问题提出、概念界定、理论基础的择取和研究框架设计在逻辑结构上的统一性和严密性。作者写作态度十分认真。资料翔实，结构完整，逻辑清晰，表现出作者具有较强的理论思维能力和学术功底。本书关于当代西方教育与国家关系思想的研究使教育与国家发展研究领域从实践领域深入到理论领域。尤其是创新性地从国家利益观角度研究西方教育与国家关系思想，在一定程度上为我国在该重大理论问题的研究上获得了可能的突破，将有助于推进学界对教育与国家关系这一基本理论问题的建设和探讨。同时，本书也在一定意义上为我国构建新的教育理论学派和国家教育发展规划提供了很有价值的知识资源，对于考量我国当前教育改革发展实践以及教育政策的制定具有重要的参考价值。也因此，这篇论文被评为“201O年度北京市优秀博士论文”和“2011年度全国优秀博士学位论文提名”(教育学优秀博士论文空缺)。
序
导论
第一章 当代西方教育与国家关系思想的历史基础
第一节 古典时期西方教育与国家关系思想
第二节 近代(17—18世纪)西方教育与国家关系思想
第三节 近代(19世纪)西方教育与国家关系思想
第四节 现代(20世纪上半叶)西方教育与国家关系思想
第二章 基于公共论国家利益观的教育与国家关系思想
第一节 国家教育职能有限论
第二节 国家公共教育神话论
第三节 民主国家的教育道德角色论
第三章 基于工具论国家利益观的教育与国家关系思想
第一节 教育国家霸权再生产论
第二节 教育意识形态国家机器论
第三节 教育社会冲突论
第四节 教育发展与国家形成论
第四章 基于精英论国家利益观的教育与国家关系思想
第一节 教育与国家政治发展互动论
第二节 国家官僚控制与公共教育制度重建论
第五章 基于多元论国家利益观的教育与国家关系思想
第一节 国家是多元利益集团的协调者
第二节 国家教育体系中的多元利益集团
第三节 国家教育政策制定和执行中的多元利益博弈
第四节 多元主义教育与国家关系思想的影响及评价
第六章 全球化时代西方教育与国家关系思想的发展
第一节 全球化时代民族国家的发展走向
第二节 全球化时代西方教育与国家关系思想的基本架构
第三节 全球化时代西方教育与国家关系思想的影响及评价
、结语
参考文献
后记
系统的阐述了当代西方教育与国家关系，值得一读哈