培训与指导
2010-6
中国劳动社会保障出版社
中国就业培训技术指导中心 编
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党和国家高度重视高技能人才队伍建设，近日下发的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》，从适应新型工业化和产业结构优化升级的需要出发，明确提出到2020年高技能人才队伍总量要达到3900万人，其中技师和高级技师要达到1000万人左右。从现有的培养基础和培养能力来看，要实现这个目标，创新培养模式是不二选择。预备技师职业功能模块课程体系教材的出版，正是创新培养理念和培养模式的产物。它的实施必将成为实现国家中长期高技能人才培养目标的助推力。近几年来，我国的高技能人才队伍建设在规模和质量上都取得了可喜成效。但与我国经济发展的要求相比仍然存在着数量短缺、结构不合理的矛盾。特别是经历国际金融危机的冲击后，加快转变经济发展方式，必将带来对高技能人才的新一轮更大需求。预备技师职业功能模块课程体系教材，必将为我国高技能人才培养提供有力的技术支撑服务。 预备技师职业功能模块课程体系的开发与研究，是人力资源社会保障部高技能培训联合委员会汇聚全国行业（企业）专家、课程开发专家及全国技工教育培训的高端资源，历时两年，坚持理论与实践相结合，历史与现实及未来发展相结合，国内经验与国外借鉴相结合的原则，组织研究和开发的，终成正果，这也是推进校企合作培养模式迈进深层次的一个重要标志。 预备技师职业功能模块课程体系的创新性，一方面在于它坚持以职业活动为导向，以国家职业标准和岗位需求为依据，以培养职业能力为核心，把实际工作任务作为教学主线，把岗位工作项目作为教学内容，构建了一套具有现代技工教育特色的课程体系，既可服务于学生终身职业生涯的发展，又可服务于为生产与服务一线培养应用型技能人才。另一方面，还在于它对学科体系的弃粗取精，并与构建新的职业能力培养体系相结合。
为了贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅印发（关于进一步加强高技能人才工作的意见）的通知》（中办发［2006］15号）、《关于做好预备技师考核试点工作的通知》（劳社厅发［2007］15号）和《关于印发汽车维修等4个专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及大纲（试行）的通知》（人社职司函［2009］33号）文件精神，我部高技能培训联合委员会组织开展了预备技师职业功能模块课程体系（以下简称“职业功能模块课程体系”）研究。由深圳技师学院、西安技师学院、江苏盐城技师学院和北京新媒体技师学院牵头，开发了汽车维修、数控机床加工（数控车工）、电气维修和电脑动画设计制作4个专业职业功能模块课程体系培养方案、课程大纲及系列教材。 预备技师职业功能模块课程体系以职业活动为导向，以国家职业技能标准技师（国家职业资格二级）为基础，按照预备技师可持续发展需求和高技能人才培养特点，将职业岗位群的工作技能要求(工作项目)转化为院校的专业培养教学项目。以校企合作开放性办学模式取代传统封闭式办学模式，以任务引领型的一体化情境教学方式取代传统的理论与实训分离的课堂教学方式，构建将社会终结性考核转变为过程化评价的现代技工教育课程体系。 职业功能模块系列教材，准确体现了培养方案及课程大纲的要求,对教学项目包含的工作任务进行了详尽描述，提供了工作过程导向的项目教学案例。教材以学生获得工作体验，形成良好的职业技能为核心，以操作性学习为特征，可指导学生按工作过程开展学习活动，并注重学生的社会能力、交往能力、协作能力、终身学习能力的培养。课程的教学核心内容形成对职业岗位群技能的支撑，构成全新的教材模式，是实施职业功能模块教学的重要保证。既便于实践性教学，同时也便于指导学生自主学习。 职业功能模块系列教材之《培训与指导》，共分2个学习项目。主要内容包括培训讲义编写、理论培训方法、指导讲义编写、操作指导方法等。本书根据《电气维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲（试行）》的要求，以职业标准为依据，以职业能力为核心，以职业活动为导向，以项目任务为载体，以提高从业人员的核心技能、核心素质为目标。每个学习项目包括项目引入、项目要求、项目内容、项目实施、项目总结等环节，由浅入深、循序渐进，充分体现“做中学”“学中做”的职业教学特色。 本书主要作为技工院校电气维修专业（预备技师）培训教材，可作为高等职业技术院校、成人职业学校、广播电视大学的技能项目培训教材，也可作为社会培训用书或电气爱好者的辅助用书。
教学项目一 电气维修专业的理论培训 任务1 培训讲义编写 任务2 理论培训方法教学项目二 电气维修专业的操作指导 任务1 指导讲义编写 任务2 操作指导方法
（一）知识与技能准备 电气维修专业理论知识的系统性和逻辑性特点，决定了要完成培训讲义的编写，预备技师必须具备全面、扎实的电气维修专业理论知识，同时还需要掌握理论培训讲义编写的方法，才能保证完成本任务。 1.理论培训计划的制定 培训计划是培训机构组织教育、教学工作的指导文件，是实现教学目的、培养合格人才的重要保证。它是根据党的教育方针、培养目标和技能等级标准而制定的。培训计划体现着国家对人才培养的具体要求，因此，它是培训机构教育和教学工作的主要依据。就我国当前的情况，通用工种的培训计划和培训大纲基本是由国家人力资源和社会保障部统一制定、颁发；专业工种基本是由行业专业的主管部门制定、颁发；有的地方性的特殊工种由培训机构制定，经主管部门批准后执行。因此，其中理论知识培训计划的制定也应该完全依照国家职业技能等级标准，结合被训人员及企业要求的实际情况而制定。 2.编写理论培训讲义的一般方法 教案是预备技师向学员授课的主要依据，是预备技师执行教学大纲的具体体现。认真编写教案，可保证有计划、有目的、系统地向学员传授知识和保证教学质量。人们一般称职业技能培训的理论教案为理论培训讲义。
