阿斯伯格综合征完全指南
2012-8-1
华夏出版社
[英]Tony Attwood
366
389000
燕原,冯斌
无
本书是我在多年行医和学术研究的基础上，对儿童、青少年和成人阿斯伯格综合征的综合论述。作为一个执业医生，我希望这本书能够对父母、专业人士和阿斯伯格综合征人士有实际的指导意义。在本书中尽量不使用太多的专业术语——如果你没念过心理学研究生学位的话，会对那些生僻的词语感到困惑；对那些医学界和学术界的读者们，本书提供了参考资料以查阅更多的信息。书中也引用了很多阿斯伯格综合征人士的传记，在每一章都用汉斯•阿斯伯格（Hans Asperger）医生的话来开头，以一段阿斯伯格综合征人士的话作为结尾，我想那些阿斯伯格综合征人士会喜欢这些压卷之语的。本书是为了给父母和专业人士提供最新资讯，让他们可以帮助某一个阿斯伯格综合征个体，同时也是为了让阿斯伯格综合征人群受益——我希望他们读了这本书以后，可以理解为什么自己与众不同，而不是自暴自弃。对其他人来说，重要的是要知道如何对他们表面看起来古怪出格的行为，作出背后符合逻辑的解释，这本书可以向我们解释他们的逻辑和看法。本书首次出版于2006年，那一年正好也是汉斯•阿斯伯格医生诞辰百年。当我越来越深入地探索阿斯伯格综合征的世界时，我也越来越惊叹于六十多年前，汉斯•阿斯伯格医生对四个孩子——弗里茨（Fritz）、哈罗（Harro）、恩斯特（Ernst）和赫尔穆特（Hellmuth）的描述是多么地精确。我从来没有见过阿斯伯格医生本人，但是我非常敬佩他能那么理解和欣赏这些独特的孩子们，这些孩子也是我心目中的英雄。几年前我遇见了阿斯伯格医生的女儿玛丽亚（Maria Asperger-Felder），一位瑞士儿童精神科医生，对她讲起她爸爸的故事，他的才华和个性，尤其是发生在上世纪三十年代维也纳那些令人着迷的历史事件。玛丽亚给我一篇她爸爸在1938年写的论文，那时他第一次描述了几年后被命名为“自闭个性障碍”、在1981年被正式命名为“阿斯伯格综合征”的那些症状。在纳粹占领的奥地利，作为一个儿科医生，他勇敢地反对由纳粹推出的《防止遗传性疾病儿童法》；他大声疾呼“教育能够让这些孩子的遗传性缺陷变得无害于人”；他力图保护那些来他诊所就诊的孩子们不会在出去之后被纳粹谋杀；他激烈地争辩说，与众不同的孩子并不意味着低人一等。他实在是一位反纳粹的勇士。当我们对阿斯伯格综合征儿童和成人理解越来越深的时候，我们不禁要问，未来的希望在哪里？在接下来的十年，我们需要做的是在诊断标准上达成共识；研究低幼儿童是否有阿斯伯格综合征的迹象，以便他们能及时地接受早期干预；政府需要大力追加预算以帮助在学校里的阿斯伯格综合征孩子适应学校，还要帮助阿斯伯格综合征成年人找到适合他们能力和资格的工作。在现代社会里，我们不仅需要他们的才能，我们还切实地受惠于他们的才能。我对目前政府部门几乎没有针对阿斯伯格综合征人士制订政策并提供资源非常关注，此外，我注意到阿斯伯格综合征的诊断有时还成了政府部门推托服务的借口，我希望大众对阿斯伯格综合征人群的能力和处境的日益关注会影响那些政治家和政府官员的决策。未来将有大量的成年人寻求阿斯伯格综合征诊断，这是曾经没有机会被确认和被理解的整整一代人。在下一个十年里，将有更多的专家精于阿斯伯格综合征，我们也会看到有更多的专用于阿斯伯格综合征儿童和成人的诊断和治疗方法。如果阿斯伯格综合征的发生率在1/250的话，那就足以需要一个全国范围的阿斯伯格综合征专家和医护人员系统。我们很清楚地认识到需要更多关于阿斯伯格综合征的研究，尤其是在感官感觉方面的研究。很多阿斯伯格综合征人士近乎绝望地想改善在声音和其他感觉方面的过度敏感，而至今医护人员和治疗师们对听觉、触觉和视觉方面的脱敏工作几乎无能为力。我们也需要发展和评估一些能帮助促进友谊和爱情的技巧，还有关于情绪控制以及如何化刻板兴趣为有益能力的办法。我也希望将来人们会以更积极和鼓励的态度去对待阿斯伯格综合征人士，帮助他们提高自信心。这本书既是为了传播关于阿斯伯格综合征的最新知识，也是为了改变大家的态度。知识能够改变态度，而反过来态度改变了我们的能力和社会的处境。
作为世界知名的阿斯伯格综合征领域的临床心理学家，作者托尼?阿特伍德博士多年来一直致力于从事临床诊断与咨询的工作，经他诊断和治疗的各年龄段的阿斯伯格综合征人士多达几千人。他还在世界各地为阿斯伯格综合征人士和家长以及专业人士举办各种讨论和学习班，帮助了许多阿斯伯格综合征人士和他们的家庭。
在《阿斯伯格综合征完全指南》中，作者以浅显易懂的语言介绍了阿斯伯格综合征的病因、特征，阿斯伯格综合征人士的特殊兴趣和认知、情感、运动、语言等方面的特点，以及他们与众不同的能力和在社交方面存在的困难。作者根据自己的临床经验，提出了针对这一群体的治疗方案和干预措施，以帮助他们创设一个适合于学习、生活的环境，更好地融入社会。
本书第一版自2006年问世以来，一直受到英语国家的家长、教师和专业人士的关注，并被译成二十多种文字，畅销世界多个国家。中文简体版的译自2008年的平装英文版。
托尼·阿特伍德博士（Dr. Tony
Attwood），1952年出生，英国心理学家，世界知名的阿斯伯格综合征研究专家，有三十多年的阿斯伯格综合征研究、临床诊断和咨询的经验，已诊断和治疗了几千名各种年龄的阿斯伯格综合征人士。托尼著有多部与阿斯伯格综合征相关的图书。其中《阿斯伯格综合征完全指南》已翻译成多种语言，在世界各地畅销。
托尼博士现居住在澳大利亚，从事临床心理学研究。他与大量阿斯伯格综合征成人保持着长期联系，在世界各地为阿斯伯格综合征人士、家长以及专业人士举办各种讲座和学习班。
托尼博士的个人网站是http://www.tonyattwood.com.au，他与同事在澳大利亚布里斯班的诊所的网址是www.mindsandhearts.net。
译者简介
燕原，北京人，1993 年毕业于清华大学应用物理系，1996 年移居美国，1999
年在美国获得物理学博士学位，目前在家教育孩子并从事一些公益活动。育有两子。长子出生于1999
年，具有典型阿斯伯格综合征特征，从2009 年开始在家读书至今。译著《我心看世界——天宝解析孤独症谱系障碍》已于2012
年由华夏出版社出版。
冯斌，浙江杭州人，1986 年毕业于华东师范大学物理系，1992
年移居美国，并获得物理学及计算机科学硕士学位。育有一子一女，长子出生于1999
年，三岁半时被诊断为孤独症，在美国就读于特殊学校至今。自长子被诊断以来，长期担任以琳自闭症论坛（http://new.elimautism.org）的版主及志愿者，为国内的家长提供了丰富的资源和信息。以其教育子女日记为蓝本的《林中鸟儿唱不停》即将由华夏出版社出版。
前 言
第一章 什么是阿斯伯格综合征
一、通向诊断的路
二、为什么需要做诊断
三、用心理补偿和调整策略来面对与众不同
四、得到诊断的利与弊
本章重点及策略
第二章 诊 断
一、阿斯伯格综合征的问卷和评分
二、诊断评估
三、当前诊断的标准
四、是阿斯伯格综合征还是高功能孤独症
五、阿斯伯格综合征的患病率
六、对女孩的诊断评估
七、成人阿斯伯格综合征的诊断
八、结束诊断评估
九、对诊断的信心
本章重点及策略
第三章 社会理解力与友谊
一、独处
二、评估社会互动技能
三、希望拥有朋友的动机
四、友谊的重要性
五、鼓励建立友谊的策略
六、社会理解力发展的预后
本章重点及策略
第四章 捉弄与欺凌
一、捉弄的类型
二、什么是欺凌
三、有多少人被欺凌过
四、为什么他们更容易成为欺凌对象
五、被欺凌的征兆
六、欺凌事件对孩子的影响
七、降低欺凌事件发生频率和后果的策略
本章重点及策略
第五章 心理理论
一、心理理论能力缺损对日常生活的影响
二、提高心理理论能力的策略
本章重点及策略
第六章 情感的认知与表达
一、评估情感理解力与表达能力
二、焦虑障碍
三、抑郁症
四、愤怒
五、爱
六、认知行为疗法
七、总结和思考
本章重点及策略
第七章 特殊兴趣
一、特殊兴趣的发展
二、特殊兴趣的类型
三、女孩和女性的兴趣
四、特殊兴趣的功能
五、父母的观点
六、临床工作人员的观点
七、学习什么时候可以谈论特殊兴趣
八、特殊兴趣：问题还是天赋
本章重点及策略
第八章 语言
一、语言能力的评估
二、语言的特征和困难
三、对话的技巧
四、改善对话技巧的策略
五、字面意义理解
六、韵律
七、学究型的谈吐
八、听觉感知异常
九、语言流利程度
十、阿斯伯格综合征对话法
十一、外语
本章重点及策略
第九章 认知能力
一、智力测验显示的能力分析
二、学校里的学习能力分析
三、解决问题的特征
四、课堂上促进认知发展的策略
五、教师需要具备的知识和人格
六、视觉思考
七、认知方面的天赋
本章重点及策略
第十章 运动与协调性
一、运动能力特征
二、运动障碍的早期检测
三、运动的心理规划和协调性
四、书写
五、改善运动和协调性的活动及策略
六、非自主性动作或抽搐
七、运动能力的退化
八、运动能力表现优异
本章重点及策略
第十一章 感觉敏感
一、感觉超负荷
二、诊断评估和诊断标准三、听觉敏感
四、触觉敏感
五、味觉和嗅觉敏感
六、视觉敏感.
七、平衡感和运动感
八、对于疼痛和温度的知觉
九、异常的感觉信息处理
本章重点及策略
第十二章 大学阶段及职业生涯
一、适合从事的职业
二、成功就业的策略
三、工作带来的心理价值
本章重点及策略
第十三章 长期伴侣关系
一、选择伴侣
二、伴侣关系中的问题
三、改善伴侣关系的策略
四、成为父母
本章重点及策略
第十四章 心理治疗
本章重点及策略
第十五章 常见问题解答
译后记
版权页： 插图： 对于“怎样才能成为好朋友”这个问题，另一种普遍回答是“有幽默感”。阿斯伯格综合征孩子通常只能从字面意思上理解别人的谈话内容，所以有时可能无法明白别人在开玩笑。不过，这些孩子有时也可能表现得很出色，颇有一些个人独特风格的幽默感（Darlington 2001）。年幼的阿斯伯格综合征孩子可能会觉得某种口音非常可笑，因此，反复模仿这种音调，当做一个私有笑话，不过他并不与其他人分享，或是解释为什么觉得可笑。幽默能力发展到一定阶段，也可以创造出双关语、词语联想和文字游戏（Werth，Perkins and Boucher 2001）。幽默能力发展到下一个阶段，能够出现如同憨豆先生喜剧节目中的闹剧画面，以及比同龄孩子更早对蒙蒂·皮东（MontyPython）六人喜剧表演节目中超现实的幽默内容感兴趣。 6-9岁的普通孩子开始发展出一些和粗俗语言及行为相关的玩笑，不过这些孩子懂得识别玩笑的性质和适当的环境气氛，以及谁会欣赏这样的笑话。阿斯伯格综合征孩子可能会多次重复一个曾受欢迎的粗俗笑话，而不知道其他孩子早已失去兴趣。他们也不知道在操场引起哄堂大笑的笑话并不一定适合在星期日的午餐桌上讲给祖母听。这时，他们需要一个社交故事，以了解有些笑话只适合讲给某些人，而其他人并不会有同样快乐的感觉。 汉斯·阿斯伯格医生曾提到阿斯伯格综合征儿童缺乏幽默感。根据与好几千名阿斯伯格综合征儿童接触的经验，我却有不同的看法。很多孩子具有独特的、与众不同的对生活的看法，这些都是洞察力和幽默感的基础。我同意克莱尔·塞恩斯伯里（Claire Sainsbury）所写的：“我们并非缺乏幽默感，我们缺少的是一些社会技能即如何识别他人是否在说笑话，我们自己是否该说笑话，以及欣赏和理解与社会习俗相关的笑话。” 有些阿斯伯格综合征青少年具有良好的想象力，可以创造出有趣的笑话和幽默小品，不过其主题始终围绕着自己的特殊兴趣，因此，可能无法引出别人的笑声（Lyons and Fitzgerald 2004；Werth et al.2001）。我认识不少善于创作笑话的阿斯伯格综合征青少年，虽然有时我也不太确定自己是否应该笑，不过看到那些孩子在听到这些有特色的笑话时的笑声，我也会深深为其感动。
阿斯伯格综合征作为整个孤独症谱系最高端的重要性，不光是针对那些一开始就被诊断为阿斯伯格综合征的儿童和成人，还对那些年幼可能被诊断为孤独症，但随着年龄的成长和教育干预的进行，在语言表达上有了长足进步，只是在人际关系和思维能力上却越来越符合阿斯伯格综合征的特征的人。我们在生活中也会遇到很多的孩子或成人，尽管他们还没有机会获得阿斯伯格综合征的诊断，或是在某一方面还达不到诊断的标准，但是这些人其实和孤独症、阿斯伯格综合征人士一样，在工作和生活中遇到了种种困惑和困难，却没有足够的知识来认识自己，进而寻求帮助。或许也因为如此，阿斯伯格综合征在整个孤独症谱系中是近年来被研究得最多的，然而也最富争议的。从中文世界角度来讲，两岸三地，再加上海外华人界，对孤独症及其阿斯伯格综合征的翻译和定义也各不相同，有些术语还找不到相应的中文翻译。我们尽量采用了中国国内既有的译法，比如说，一般汉语中的“自闭症”在大陆译为“孤独症”，而港台的“亚斯伯格症候群”或“亚氏保加症”在大陆译为“阿斯伯格综合征”。文中保留了原书中的参考文献，为专业人士检索相关信息提供线索。为便于阅读，我们把原书中“术语表”的内容加到了正文中，以脚注的形式标记。脚注中的“译注”是为了中国读者更好地理解一些背景信息而加上的，比如，心理学的概念、著名学者或文学和影视作品简介等。原书资源推荐部分中可找到中文版本的，我们也尽可能地放在了脚注中。这本国外最新、最权威的阿斯伯格综合征专著，对我们这两位非医学背景的家长来说，肯定有很多误解或者言不达意的地方。我们殷切地希望读者给予指教，以后能有机会更正。译者的电子邮件地址是：binfeng2000@hotmail.com，yanlisayu@hotmail.com。七十多年前，在纳粹铁掌下的奥地利维也纳，阿斯伯格医生顶着党卫军盖世太保的压力，公开发表论文，宣称他发现了一个新的精神病症，但是只要通过教育和治疗，这些孩子们是可以像普通人一样正常生活的。阿斯伯格医生千方百计地保护着到他那里就诊的小病人们，因为按照纳粹发布的《防366 阿斯伯格综合征完全指南止遗传性疾病儿童法》的规定，这些孩子很可能会被当局从家里带走、隔离、关押，甚至秘密处决。四十多年前，作为刚从医学院出来不久的年轻医生，洛瓦斯（Lovaas）医生决定从事孤独症的研究和治疗。按照当时的主流思想，他的一项课题是“如何用电击来矫正刻板行为”，但他知道，只要他去任何一个精神病收容所，总能发现那里面最惨的、被人打得或是被自己打的头破血流、遍体鳞伤的那些人，基本上都是孤独症。这些人本来是不需要关起来，那些自伤行为也是可以避免的，但是整个医学界和社会都无能为力，连他自己也在研究时拿电击来作为治疗手段。他下决心要找到一个更科学也更人道的方法，以后就有了初次把行为科学理论用之于孤独症教育治疗的“应用行为分析”（ABA）。今天，作为当今国际上最著名的阿斯伯格综合征的专家之一，阿特伍德博士特地在本书的每一章节前引用了一段阿斯伯格医生的原文，再引用某位阿斯伯格综合征人士的话作结尾，他用这种方式来引导大家重新认识他们的内心世界和独特价值。回头望一下历史，从当初惟恐落入黑手的儿童，到今天可以荣获诺贝尔奖的经济学家菲农•史密斯（Vernon L. Smith，2002 年诺贝尔经济学奖得主，阿斯伯格综合症人士），这世界有了多大的进步啊！无论你是为了自己，还是为了孩子，是为了患者，还是为了学生，当你深入了解了那个和我们不同的内心世界时，当你因为了解而理解他们时，当你因为理解而尊重他们时，你就在汇聚那股推动人类进步的伟大力量。冯斌、燕原2011 年10 月
托尼•阿特伍德深入揭示了临床上被归类为阿斯伯格综合征这一神秘群体的复杂内涵。他描述了这一群体中所有令人迷惑和奇妙的特征，并通过大量生活中的真实案例，栩栩如生地呈现出来。他重点强调了这一群体在拥有缺陷的同时，也拥有特殊能力，更重要的是，他给予谱系中的个体、他们的家庭和其他参与辅助者大量富有创意且切实可行的操作建议。面对这些因为生理原因，天生缺乏同理心的儿童和成人，作者已经达到了真正的“同理”！我极力推荐这本书给所有的阿斯伯格综合征人士、他们的家人、他们的照顾者和这个领域的专家们。——洛娜•温(Lorna Wing) 英国精神病学家，孤独症人士家长，阿斯伯格综合征领域研究先驱
《阿斯伯格综合征完全指南》由华夏出版社出版。
估计很多我们这个圈子里的家长看到《阿斯伯格综合征完全指南》时，心里会想：这离我的孩子也太远了吧，我的孩子连语言也没有（或者还不会说句子），几乎没有一点交流的能力和欲望，我们还整天为他的大小便操心，为老师们会不会投诉而担心受怕，根本没有信心自己的孩子还能达到书上那些人物的思维和能力，那个世界离我们现在也太遥远了。当初我自己整天为儿子的语言、行为、大小便和学校焦头烂额的时候，有幸知道了托尼的这本书。并不是说这本书能解燃眉之急，但它却像导师一样给我指明了不少明路，最重要的是能让我理解他们会这么样地去想，为什么会有这样那样的情绪和行为。因为当时从一个整天无言无语，动辄声嘶力竭的孩子身上，哪有机会和心情去了解他的想法？即使他有想法，又怎么表达出来呢？这本书让我从整体上开始了解自闭症谱系成人的想法，他们的现在就是我们自己孩子的将来，只不过他们能表达出来，而我们的孩子还不能，但我们能够通过这些过来人的描述来理解他们。这就像我们现在把孩子带到了十几岁后，再回头看那些年幼的自闭症孩子们一样，可以明白很多。这本书当初指点我的第二条明路，是让我知道了闻森从一个PDD-NOS和ASD的诊断里，从没有语言到语言流利之后，并没有那种幻想中的所谓“康复”，却成了一个阿斯伯格综合征青少年。他的语言流利了，他的行为多有控制，学业也慢慢跟了上去，如今他也能开始表达出自己的想法了，我们也能越来越清楚地从他的语言和行为上理解他的思维了，确认他就是一个典型的阿斯伯格综合征青少年。我不能去妄断所有的孩子都会走同样的路，但是我很相信，这会是很多谱系里的孩子们的一条必经路。另一个导师般的指引是石头的故事。我想每个看到石头表现和成绩的人都觉得他是那么的优秀，完全到了“康复”的标准之中。无论是和同龄人相比，甚至是和比他年龄大的人相比，石头在很多方面都比那些所谓“正常发育”的人还要优秀，可是在他碰到挫折的时候，还是体现出来不少阿斯伯格综合征青少年的思维特征，幸好石头有一个活到老学到老的妈妈。通过方老师那么细致而专业的描述，我们知道这么优秀和用功的青年心中的痛苦和挣扎，知道了他自己思维上的局限还会在某些关键的时刻让他迷失，让他困惑，让他尴尬，让他挫败。但这不是一个魔咒，不是说我们从此上了贼船就下不来了，不是说我们都进了这个万年不复之劫，而是我们知道了今后的路会是怎么样，该如何去走。我不想给人以虚幻的希望，而更希望我们能冷静、理智，在每天的焦头烂额里苦苦摸索，就像是“中国好声音”里一样，重要的是“找好导师”。这本《阿斯伯格综合征完全指南》就是我们这个圈子里的“好导师”之一。为了理解没有交流能力的孩子，最好的方法之一就是通读这本书，它能帮你知道现在和以后的路会是怎样，该怎么走。所以我冒自卖自夸之嫌，动员大家去买这本书，而且细读，不断地读。它会让你有如获经典之感，也会在孩子的成长道路上一亮再亮，少受磕绊。——冯斌
无
内容无可挑剔的书，以讲故事的平近口吻将可爱又可怜的阿斯伯格综合征患者们呈现在眼前，而又不乏专业。
写的很好，让我们对阿斯伯格综合征有全面的了解，也很实用。
全面地介绍了阿斯伯格综合征，很多案例说明，值得购买阅读
这书非常的深入浅出，翻译也很容易看懂。这书很全面地说明阿斯伯格症是怎么样的，应该怎么去帮助和适应他们，以及阿斯伯格症人士应该怎样看待自己适应和适应社会。
不错的书，让我们了解了阿斯伯格的一些特征，知道他们的内心世界，让我们大家一起帮助他们。
专业书籍，全面讲述阿斯伯格综合症，很有帮助
告诉我们阿斯伯格的孩子的特点，给人很多的方法，读完了就对阿斯伯格的孩子理解很多了。
谢谢作者为阿斯伯格患者的贡献
一晚上看完了，让我更深切地明白了阿斯伯格，这本书非常地专业。
把爱斯伯格综合症告诉了世人，让大家了解他们，认识他们。善哉！善哉！造福中国人了！！！
书虽然刚拿到手，翻看了目录和部分章节。已经感到这是关于阿斯伯格的一本非常好的书。
非常好的一本专业书哦。。。让我对艾斯伯格综合症有了新认识
第一次把整本书读完来写评论，至今仍无法接受孩子是AS的现实，这本书几乎解释了女儿的所有看似异常的表现，作者一直小心翼翼地措辞以避免读者脆弱的心灵再次受到伤害，字里行间总是在鼓励我们，指导我们如何去应对和改善孩子的问题，让我们去理解孩子并接纳他们，作为母亲，我的心情随着每个章节波澜起伏，遇到对号入座的章节我会在伤心的同时更加理解孩子的感受，遇到没有对上号的章节我会放松一些，觉得女儿还没那么严重。客观地说，其实这本书不仅仅对AS相关人士，而且对于普通人也是有帮助的，让人回忆起自己生活的点滴反省自己存在的问题，是一本发人深省的好书。
对于AS写得很清楚，专业人士、家长都可以得到很好的建议。
AS家长应该人手一本，燕博翻译的很好。
孩子已经比较大了，但是还是有用，这样的书怎么没早一点引进？希望可以帮到更多的家长。
对家长非常有用，是应当放在手边的书。
这本书是朋友推荐的，因为对自闭症关心，所以买来读读，值得珍藏。
这本书写的通俗易懂，我正在仔细的学习其中的方法，希望能有所帮助。
对我和孩子的帮助很大
对于普通人而言，这个名词本身就是一个太过专业的问题。
当然还没看，仅看看目录，因为要了解所以才看。如果遇到这样的孩子，不会束手无策了。当然，还是不要遇到的好。希望所有的孩子都健康快乐。
拿到手就没有放下，书中很详细地按照申请的时间顺序罗列建议及指导，很有帮助~
帮朋友买的一本书，他是这方面的医生，他觉得非常好
特别是对大点的孩子,有很多实用的建议.
书的内容很好，但是给发的书皮太旧了！
内容很好，买过一本不见了又来买了一本
老师推荐的。说够好。相信了。
书很好，细细看。
有时间时再慢慢看
准备学习一下，应该有值得借鉴的地方
希望了解什么是疾病，什么是正常。
内容翔实，对AS的病征描述很清晰。
正版好书，值得读
AS父母的福音
知识很全，比较实用！
这类书很少，这本还不错
非常好的书，可以自己对号入座，解惑
特别适用!下次还来哦
还行吧，人家推荐的。
让我认识了阿斯
希望他能为各位患者和家长带来福音！
翻译的不错，内容偏重理论，需要自己在实践中不断领悟
这本听别人回话，说还是不错的。
地球的星星，希望通过这书对他们多一点了解、理解
不知道内容，不方便做评价。
作为一名阿斯伯格孩子的家长，看了这本书很有体会：1、这是目前看过的所有关于AS的资料中最专业、最全面的一本，以前我们只是看到孩子种种与从不同的表象，这本书从科学的角度分析了AS种种障碍的成因及家长或专业人士可能提供的帮助，减少了我对孩子很多的困惑，增强了自己面对困难的信心；2、在国内目前对AS的诊断和知识普及都相对落后，这本书让家长可以自学到国外较系统的AS知识，并有针对性的运用到孩子身上，实践中也非常具有操作性；3、希望随着社会的进步，有更多的人士来关心阿斯伯格人士及他们的家庭，改善他们的生存境况，每一个生命都是独一无二的，都值得尊重。最后感谢译者，同为自闭症谱系的家长，他们把经历的痛苦化作翻译这本书的动力，正是他们的爱心和坚持才得到让这本书在国内得以出版，让广大的家长走出迷茫，走向希望，再一次向译者表示感谢！
作为一个AS，很喜欢这本书，写到了我的心里，感觉作者已经和我们融为一体啦！~只是有一点：高功能自闭症和AS实际上还是有一些很明显的区别的，我后来才知道的。高功能自闭症比我们容易适应社会。喜欢这个医生！~
没有想象中的实用！！
还行吧，不过我觉得用处不大
就是有点太枯燥 看不进去的感觉
挺好的一本书，值得好好研究。
比较全面地描述，让我可以了解一些特征，更好地理解孩子。每章后面的总结简单明了。
内容也好 还没看完呢 很期待
需要的人都会买来看看
作为一名阿斯伯格，我很喜欢这本书，全书讲得比较系统，而且有针对性的提出很多帮助建议。但唯有不足的是没有医生协助，以中国现有的状况，虽能看懂此书，但未必能用好此书！当然，这无关此书，论书之好坏，自然是极品中的极品！
理论性书记，对家长作用不是很大
此书当得起完全指南四个字，对阿斯伯格综合征有相当详尽细致的解释。翻译也很流畅。对于有此征的人士，有此征儿童的家长，或者希望了解此征的人是必备读物。
搞活动买的非常划算！非常好的书
内容有点枯燥，到现在才看一点点
是看过的最好的相关的书
送货很快，但是怎么要付运费了呢。
书店不好买，挺好的。挺实用。
冯斌
估计很多我们这个圈子里的家长看到《阿斯伯格综合征完全指南》时，心里会想：这离我的孩子也太远了吧，我的孩子连语言也没有（或者还不会说句子），几乎没有一点交流的能力和欲望，我们还整天为他的大小便操心，为老师们会不会投诉而担心受怕，根本没有信心自己的孩子还能达到书上那些人物的思维和能力，那个世界离我们现在也太遥远了。
当初我自己整天为儿子的语言、行为、大小便和学校焦头烂额的时候，有幸知道了托尼的这本书。并不是说这本书能解燃眉之急，但它却像导师一样给我指明了不少明路，最重要的是能让我理解他们会这么样地去想，为什么会有这样那样的情绪和行为。因为当时从一个整天无言无语，动辄声嘶力竭的孩子身上，哪有机会和心情去了解他的想法？即使他有想法，又怎么表达出来呢？这本书让我从整体上开始了解自闭症谱系成人的想法，他们的现在就是我们自己孩子的将来，只不过他们能表达出来，而我们的孩子还不能，但我们能够通过这些过来人的描述来理解他们。
这就像我们现在把孩子带到了十几岁后，再回头看那些年幼的自闭症孩子们一样，可以明白很多。不久前，我们家请了一个八九岁的自闭症小朋友来做客，我们去自然博物馆玩，要转一班地铁，结果到了中转站，那孩子一见没地铁在台上，立马就哭了起来，我马上明白这是因为他心目中是要“找”地铁，找不到就很失望地哭了。这样，我们在下一次换地铁之前，只要把他的期望从“找地铁”换成“等地铁”就行了，让他先有一个“等待”的期望。闻森那么大的时候，坐地铁同样是件头痛的事，我们需要事先估计到地铁有没有改道或变更，车上会不会有地铁图，会不会是“快改慢”或是“慢改快”，花了很多心思去琢磨和猜测，，让闻森和我之间冲突不少。当时化了很多代价才搞明白的事情，现在回头看就简单明了多了。
这本书当初指点我的第二条明路，是让我知道了闻森从一个PDD-NOS和ASD的诊断里，从没有语言到语言流利之后，并没有那种幻想中的所谓“康复”，却成了一个阿斯伯格综合征青少年。他的语言流利了，他的行为多有控制，学业也慢慢跟了上去，如今他也能开始表达出自己的想法了，我们也能越来越清楚地从他的语言和行为上理解他的思维了，确认他就 是一个典型的阿斯伯格综合征青少年。我不能去妄断所有的孩子都会走同样的路，但是我很相信，这会是很多谱系里的孩子们的一条必经路。
另一个导师般的指引是石头的故事。我想每个看到石头表现和成绩的人都觉得他是那么的优秀，完全到了“康复”的标准之中。无论是和同龄人相比，甚至是和比他年龄大的人相比，石头在很多方面都比那些所谓“正常发育”的人还要优秀，可是在他碰到挫折的时候，还是体现出来不少阿斯伯格综合征青少年的思维特征，幸好石头有一个活到老学到老的妈妈。通过方老师那么细致而专业的描述，我们知道这么优秀和用功的青年心中的痛苦和挣扎，知道了他自己思维上的局限还会在某些关键的时刻让他迷失，让他困惑，让他尴尬，让他挫败。如果说石头本来可以达到一百分的成功和幸福的话，那还有什么能阻止他达到那个目标呢？我觉得就是阿斯伯格综合征的思维方式，这种思维方式还会从中作梗，还可能让石头得不到他本来应该得到的成功和幸福。
但这不是一个魔咒，不是说我们从此上了贼船就下不来了，不是说我们都进了这个万年不复之劫，而是我们知道了今后的路会是怎么样，该如何去走。我不想给人以虚幻的希望，而更希望我们能冷静、理智，在每天的焦头烂额里苦苦摸索，就像是“中国好声音”里一样，重要的是“找好导师”。这本《阿斯伯格综合征完全指南》就是我们这个圈子里的 “好导师”之一。
这么多年来，看到了这个论坛还有这个圈子里的变化纷争，经历过种种不同论点、不同方法之间的比较和相争，但无论你怎么想，其实最重要的是“理解孩子”。从当初一个没有交流能力的孩子身上，你连猜带比地试着理解他，到了青春期你得考虑生理和心理的因素，或许以后还会有学业的问题、就业的问题、朋友的问题、恋爱的问题、家庭的问题，这都得首先从“理解孩子”入手，因为他们有那么独特的思维，那么独特的行为和情绪，那么独特的感知觉，那么独特的优势和劣势，那么多方方面面层出不穷的问题。这个世界上除了家长自己，其他人很少会有这么持久不懈的爱和责任来活到老学到老理解到老解决到老的。
为了理解这些独特的孩子，最好的方法之一就是通读这本书，它能帮你知道现在和以后的路会是怎样，该怎么走。所以我冒自卖自夸之嫌，动员大家去买这本书，而且细读，不断地读。它会让你有如获经典之感，也会在孩子的成长道路上一亮再亮，少受磕绊。