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民国国文课本(全二册)

吕思勉 主编 九州出版社
出版时间:

2011-11  

出版社:

九州出版社  

作者:

吕思勉 主编  

页数:

365  

Tag标签:

无  

内容概要

本书对吕思勉主编的高等小学国文课本进行简体横排,保留了原书内容风格,并附有现代白话文翻译,对生字生词进行了注音和释义,力求让学生从中领略汉字和国学的传统底蕴,感受百年传承的务实教育,学习根植在民族血脉中的知识和胸怀,堪称目前最佳的课外读物。

作者简介

吕思勉字城之,江苏武进人,1905年开始从事文史教育和中国古代史研究工作。在常州府中学堂教书时,为钱穆老师。1921年出版《白话本国史》,是较早的一部有系统的中国通史,对当时史学界有一定影响。后又著成《中国通史

书籍目录

第一册
第一课 入学
第二课 喻学
第三课 奈端轶事
第四课 圣迹
第五课 纸鸢
第六课 钓鱼
第七课 放鱼诗
第八课 水
第九课 记某法人事
第十课 察理(上)
第十一课 察理(下)
第十二课 甲乙辨
第十三课 盲鱼
第十四课 小鸟之良伴
第十五课 益鸟
第十六课 卖油翁
第十七课 慎微
第十八课 运动
第十九课 公园
第二十课全体之话(上)
第二十一课全体之话(下)
第二十二课 义犬
第二十三课临江之麋
第二十四课 热
第二十五课 热与色
第二十六课 布
第二十七课 羊毛
第二十八课 仁侠之母女
第二十九课 机变
第三十课 晏子使楚
第三十一课 爱莲说
第三十二课 凌霄花
第三十三课 荣誉
第三十四课 合力
第三十五课 集会
第六册
第一课 二巨人
第二课 拿破仑
第三课 祭田横墓文
第四课 登喜马拉雅山观日出记
第五课 天文台
第六课 太平洋中汽船
第七课 交通
第八课 学术
第九课 饥民惨状记
第十课 慈善事业
第十一课 与安子介书
第十二课 书陈怀立传神
第十三课 核工记
第十四课 病梅馆记
第十五课 美禁华工
第十六课外交
第十七课 唐且使秦
第十八课 木兰诗
第十九课辟浮屠
第二十课 信徒
第二十一课 俾斯麦(上)
第二十二课 俾斯麦(下)
第二十三课 巴黎观油画记
第二十四课 国性

章节摘录

原文大意略略懂哥仑布是意大利人。他从小爱好海上航行,十四岁的时候就跟随商人东游到印度。当时欧洲人还不知道地球是椭圆形的道理,唯独哥仑布深信这个原理,认为西方一定有陆地。大家都讥笑他,但是哥仑布不理会众人的嘲笑。然而,哥仑布家里很穷,想要航行西方证实他的言论,却没有钱备办船只。他向英国、葡萄牙求助都没有成功。后来,西班牙女王认同他的话,于是给了他三艘船,并派出一百二十人跟随哥仑布一起出海航行。那时候,跟随的人员都是迫于女王的命令不得已而去的,并非自愿。大多数人又很迷信,因而惶恐万分,人心骚动不安。看见火山就说进入了火国;偶然遇上海风平静的时候就说离开了风的国界;等到大风兴起的时候又说掉入了风的巢穴。甚至有人呼唤上帝,说违背了神的旨意,蔑视常理的举动都是哥仑布做的,要惩罚的话就惩罚到他的身上,和我没有关系。船在海上航行了两个月都没有什么收获,大家都请求返回,但是哥仑布不允许。于是大家图谋杀害哥仑布,被哥仑布察觉了。哥仑布就和众人立下约定,再向西航行三天,如果还是没有发现就返回。大家都同意了。没有过多久,就看见有海藻类的植物顺着水漂流而来,哥仑布知道前方一定有陆地。于是就更加鼓足了勇气向前进。船又航行了三天,看见有小鸟成群结队飞来。这时,陆地已在眼前了。有人说,哥仑布西行在公元一千四百九十二年,正是我国明朝孝宗的时候。我听美洲人说太平洋东岸边挖地的时候曾经挖到古庙,断定是距今一千年前中国的僧人建造的。


编辑推荐

《民国国文课本(白话珍藏版)(套装上下册)》是由著名史学家吕思勉主编,近代教育创始人之一范源廉等阅订,1921年首次印刷,并通过民国教育部审定,面向高等小学,是最好的一套新式国文课本,基于以下六大标注选择文章:第一:道德教育;第二:历史;第三:地理;第四:理科;第五:实业;第六:日用知识。

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很早就想买这本书了,听说很不错。这次买吕思勉的历史书,无意之中看见了,就买了。


把民国时期的的课本好好读读,对我们是有很大的帮助地。


语言朴实描写生动可以把它送给小孩看,是个具有教育意义的书哦


此书分上下册,不同颜色,全套塑封,很厚实;封面古朴、雅致,函封书脊处是一镂空,露出装订线,很有意思的设计;内容有文学、历史、常识、名人,很丰富……


推荐给小朋友


对于小学低段的孩子稍嫌难了些。


这本书怎么说呢 一般吧 看图片很唯美 拿到书里有一种被欺骗的感觉 不过总体而言还是挺好,装订很漂亮 内容都是五四大家的手笔 很厚重 只是价格有点贵!


但是绳子神马的是假的,封面挺漂亮的···


很一般的,印刷等不好


很是佩服那个年代的教育家们,这套课本的内容包括天文地理文学各种生活常识,对西方新兴行业的介绍.即使现在看来都不过时.反倒是我们现在的教材编写上应当多思考如何加入实用的并能启迪孩子们的精品文章了.


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