孩子没规矩怎么办?
2002-7
上海译文出版社
黑尔加·居特勒
无
完全自由的教育不一定让孩子感到快乐。事实恰恰相反，孩子们需要严格规定的“行为准则”。假如家长和孩子双方没有一起确定好标准，那孩子们通常会变得迷惑起来，并由此产生恐惧感，甚至变得具有挑衅性，并产生暴虐情绪。孩子们需要确定的规矩，在逐渐学习的过程中，他们的生活和行为都以此来对照。但是，应当是什么样的规矩呢？我们为孩子制定的规矩常常是不适合孩子们的。于是，我们不再理睬那些不愿服从的孩子们了。原因在哪里，在我们身上还是规矩出了问题？
《孩子没规矩怎么办？》认为，要孩子守纪律，懂规矩，父母首先要为孩子作出榜样，杜绝家庭暴力，尊重孩子的意愿和“隐私权”，理解他们的情感，决不要强迫孩子去做家长自己都无法确信的事，不要轻易许诺，不要将武力作为教育手段。在此基础上，教育孩子要讲礼貌，爱清洁，待人要诚实，并教育他们从小就要正确处理如何花钱，懂得自我约束等等。
作者：（德国）黑尔加·居特勒 译者：曹娟 注释 解说词：陈晓春
前言1 家长应了解的基本原则不要找借口和撒谎孩子希望受到大人认真的对待教育中不可使用暴力承认错误，接受批评理解孩子的情绪不要忽视了自己的需求孩子也有一个私人空间2 整齐和干净为了整齐这个目的而进行的绝望的斗争乱糟糟的儿童房间格奥尔格负责打扫房间孩子必须有多干净3 关于“举止得体”这一话题表达谢意的方法不只是说声“谢谢”到底什么才是礼貌同孩子一起做客毫无畏惧地上餐厅4 谎言，真实，幻想用幻想构筑自己的世界必须有梦想……5 儿童与消费6 游戏规则使人恼7 严格遵守交通规则8 捉摸不定的规矩加大教育的难度
插图：合理的禁令是指那些威胁到儿童的安全和超出家长承受限度的规定，而不合理的禁令往往是出于专制或某种习惯而制定的。比如，孩子为什么每天早上按惯例只能喝牛奶不能喝果汁，不允许自己连续三次吃自己特别喜爱的食品，或者一个正玩在兴头上的孩子为什么不能推迟吃饭时间？我们疼爱孩子的方式是否与他们的天性和需要相一致，对此我们考虑过吗？此书的目的在于帮助您重新考虑和简化给孩子所制定的规矩，力求制定出合理的方案，人们也可以了解孩子的观点。向孩子们提出要求时，我们应当扪心自问：孩子能做到我们所期望的那些事吗？他能承受这些规矩吗？遵守规矩是出于他的需要还是出于我的需要？关键是表率作用规矩的制定者都不遵守规矩的话，那么，所谓的规矩便是一紙空文。我们自己在撒谎，又如何能要求孩子诚实呢？家长经常打断孩子的讲话，又如何要求孩子耐心听讲？我们自己懒散地沉迷在电视节目中，又如何批评孩子整天看电视呢？作表率并不那么简单。如果我们也给自己制定出标准并严格检查自己的行为举止，我们很快就会发现，哪些规矩不必要，而哪些规矩又是重要的。
前言完全自由的教育不一定让孩子感到快乐。事实恰恰相反，孩子们需要严格规定的“行为准则”。假如家长和孩子双方没有一起确定好标准，那孩子们通常会变得迷惑起来，并由此产生恐惧感，甚至变得具有挑衅性，并产生暴虐情绪。 孩子们需要确定的规矩，在逐渐学习的过程中，他们的生活和行为都以此来对照。但是，应当是什么样的规矩呢?我们为孩子制定的规矩常常是不适合孩子们的。于是，我们不再理睬那些不愿服从的孩子们了。原因在哪里，在我们身上还是规矩出了问题?哪些规矩是合理的? 孩子对合理或不合理的指示或禁令有着特殊的感觉，合理的禁令是指那些威胁到儿童的安全和超出家长承受限度的规定，而不合理的禁令往往是出于专制或某种习惯而制定的。比如，孩子为什么每天早上按惯例只能喝牛奶不能喝果汁，不允许自己连续三次吃自己特别喜爱的食品，或者一个正玩在兴头上的孩子为什么不能推迟吃饭时间?我们疼爱孩子的方式是否与他们的天性和需要相一致，对此我们考虑过吗?此书的目的在于帮助您重新考虑和简化给孩子所制定的规矩，力求制定出合理的方案，人们也可以了解孩子的观点。 向孩子们提出要求时，我们应当扪心自问：孩子能做到我们所期望的那些事吗?他能承受这些规矩吗?遵守规矩是出于他的需要还是出于我的需要?关键是表率作用 规矩的制定者都不遵守规矩的话，那么，所谓的规矩便是一纸空文。我们自己在撒谎，又如何能要求孩子诚实呢?家长经常打断孩子的讲话，又如何要求孩子耐心听讲?我们自己懒散地沉迷在电视节目中，又如何批评孩子整天看电视呢?作表率并不那么简单。如果我们也给自己制定出标准并严格检查自己的行为举止，我们很快就会发现，哪些规矩不必要，而哪些规矩又是重要的。
《孩子没规矩怎么办?》：“怎么办?”丛书
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