我5岁
2008-5
浙江教育出版社
纪江红
90
“多元智能”由美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳最早提出，并迅速得到世界范围内教育界的广泛关注和认可，目前已经被中国教育部列为“十一五”教育科研规划重点课题。 “多元智能”理论的核心思想是：人类与生俱来就拥有多项智力潜能，个体的不同在于所拥有的智能强项和弱项存在差异和不同组合，每个人都有能力改进和扩展自己的智能，而教育的作用就在于使每个人的智力潜能都得到充分发展，为了让孩子的智力潜能在早期得到最恰当的开发，就要在特定的年龄段上为他们提供适宜的能力训练。
1 语言表达 拼音认读 识汉字 学名词 使用动词 学用形容词 学量词 造句训练 读儿歌 背唐诗 表达能力 语言与写作训练 学英语 我都会2 数学能力 认识图形 搭配组合能力 比较能力 排序能力 分类能力 学序数词 数数 认识数学符号 数的分解组合 加法计算 减法计算 混合运算 我都会3 抽象思维 分析判断能力 比较能力 空间认知能力 推理能力 科学探索 我都会4 创意游戏 培养协调能力 提高动手能力 培养绘画能力 音律启蒙 乐感启蒙 角色扮演 我都会
16岁的幼儿期是孩子身体和心智发育的黄金时期，错过的每一年都将无法弥补，因此，给于孩子正确的引导和专门的训练使家长们一项非常重要的任务，本丛书是一套科学、有效的培养方案，能最大程度地开发孩子的优势潜能，让家长们在惊喜中陪伴孩子一天天健康成长 ——世界儿童基金会，儿童教育专家林春雷
1.涵盖5岁到入学前各知识领域的基础学习方案。
2.5岁和6岁分册采用游戏的方式，3岁开始采用启发式的学习方式，符合各年龄阶段的幼儿能力的培养和发展要求。
3.内容涉及认识、思维、创意、自然、社会、生活、自我、空间、时间、数学、语言、绘画、手工、迷宫等主题，可以均衡的开发多元智能的八大能力。
4.每种主题的学习内容可以符合训练多种智能，而每种智能又有不同形式的主题中多次强化训练，整套书的开发方案严密而完善，既具独立性又具统一性。
5.根据幼儿的年龄特点，通过听、说、读、写、看、唱以及手工制作等不同的活动，培养孩子独立解决问题的能力和进行创造性思考的能力。
书不错，但是孩子四岁两个月，买错了，又买了一本四岁的....这套书孩子从小做到大，1岁的2岁的3岁的，很值得拥有...
在书店看见这套书就好喜欢，来当当网一口气买了2－5岁的
书的质量，不错！但是语言方面是学习拼音，有点肤浅，因为是多元智能，又不能系统的教授拼音，语言用拼音太奇怪了！
我前后买过我四岁和我五岁，那些贴纸都是新买回来已经掉了。
与其他同类的图书相比，我实在不了解当时购买此书的理由