中学生作文快乐帮
2011-7
湖南少儿
谢湘君|主编:小妮子
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“作文快乐帮”是一种心态，也是一种理念，更是我们的美好目标哦。加入“作文快乐帮”，你想成为哪种角色都可以。快乐帮人，快乐被人帮，总之快乐就好！
第一辑 人物篇
快乐帮·日志
快乐帮·帮帖
如何通过肖像描写以形传神
如何写出人物的个性特点
快乐帮·时文秀
我的故事
我的“倔脾气”
真拿她没办法
小市民
读父爱
爱的絮语
球迷爸爸
“乡巴佬”舅舅
奶奶把爱留给我
黑板上的记忆
老王
蒋爹
我又一次为您祝福
“山巴佬”
我们的敏敏
“黄金搭档”
德威小传
发传单的人
为美丽上保险
快乐帮·休闲站
第二辑 事件篇
快乐帮·日志
快乐帮·帮帖
如何合理安排材料的详略
如何组织材料使事件掀波澜
快乐帮·时文秀
生活是一团麻
记住这一天
真心，未必能看懂
我与父母“过招”
爸爸妈妈不在家
“60后”和“90后”的思维共振
重拾母爱
找借口
我家新事
斗“痘”记
卖书记
一场虚惊
快乐的“打饭族”
早读课上的某个角落
……
第三辑 风景篇
第四辑 状物篇
第五辑 想象篇
第六辑 议论篇
第七辑 说明篇
第八辑 应用篇
新学期第一次作文课，适逢国庆节刚过，我想这是一个写景物文章的好机会。我问同学们国庆节去了哪里？这时同学们七嘴八舌地抢着说。我说：“我们来比比看谁能把自己看到的景物说得最好玩，景色最美。”孩子们兴奋地描绘着。第二节课我让同学们当堂完成一篇写景的文章，很多同学开始埋头写起来，两三个同学眼睛盯着我意思是不知如何下笔，我走过去给他们指导了一下，这些同学也开始写起来。这时我发现一位同学竟扒在桌子上，一动也不动在偷偷地掉眼泪。我走过去蹲了下来，问她怎么啦。她只顾着拼命地摇头，而且还抽泣起来。我用大拇指轻轻地替她擦去了那两颗晶莹的泪水，摸了一下她的头，这时孩子稍微平静了，她小声地说：“我不会写，我什么地方都没去。”我理解这个孩子失落的心情，况且没有创作的热情是写不出文章的。于是，我说：“没关系，你家住在哪里？”孩子疑惑地看着我说说：“新星家园。”我说：“你们是刚搬进去吗？”孩子点了点头，我接着问：“新星家园，老师还没去过，里面漂亮吗？”孩子点了点头，眼中透出了一点兴奋和喜悦。我说：“有没有喷水池？”这时孩子的话匣子打开了，她说：“不仅有喷水池还有小桥，桥的两边是……”孩子滔滔不绝地说了起来。我说把你刚才跟老师说的这些写下来就是一篇好的景物文章了。后来这个孩子的作文真的写得很好。第二次课我在表扬一些写得好的同学时着重表扬了她，我看到那孩子眼中放射出的羞涩而喜悦的光。后来的一次作文课，我们学编童话故事，这孩子不哭了，但是她说：“老师我最不会写童话故事了。”她还说：“老师我能不能写其它的，”我说：“你每次都说不会写，但你总是写得最好，你太谦虚了。”说着我摸了摸她的头，这个孩子又奇迹般地写出了一篇好文章。
物美价廉，印刷很整齐，很不错。
好书，文章内容丰富，具有启发性。
还可以，学生看了比较喜欢。
还好，就是没有包装，外表挺脏的。