《学校管理学》自学考试辅导
2003年12月1日
广东高等教育出版社
谢少华
215
《〈学校管理学〉自学考试辅导》阐述了学校管理的目标、原则、过程、体制、人员，学校管理方法、学校管理技术、教学工作管理、德育工作管理等内容。我国学校管理人员队伍的现状，同学校教育和学校管理的改革要求相比，远远不适应客观需要。所以，必须通过各种培训形式提高学校管理人员的水平。而就培训内容来看，《学校管理学》是一种必读教材，是一门重要必修课。
第一章 绪论第二章 学校管理目标第三章 学校管理原则第四章 学校管理过程第五章 学校管理体制第六章 学校管理人员第七章 教师管理第八章 学生管理第九章 学校管理方法-第十章 学校管理技术第十一章 教学工作管理第十二章 教学研究工作管理第十三章 德育工作管理第十四章 体育卫生工作管理第十五章 美育工作管理第十六章 劳动技术教育的管理第十七章 总务工作管理第十八章 学校文化与管理第十九章 学校公共关系与管理第二十章 学校教育评价与管理第二十一章 学校管理创新附：模拟试题及参考答案
（2）学校管理学的形成时期。把学校管理学作为一门独立的学科来研究，一般认为是19世纪末、20世纪初。在这个阶段出现了许多关于学校管理学的专门著作。20世纪初科学管理运动对教育管理学产生了很大的影响，随后的行为科学管理理论也大大的丰富了学校管理的内容。 （3）学校管理学的新发展。此阶段从第二次世界大战后一直到现在。第二次世界大战后，管理理论又有了新的发展，出现了管理科学的各种理论派别。这种“系统的观点，数学的方法，电子计算机的技术，决策的目的”的管理科学理论，也被逐步用来研究学校管理的问题，使学校管理理论增添了许多新的内容。 2．近现代我国学校管理学的发展状况 （1）新中国成立前。出版了教育管理学的一些专著，主要有1935年出版的杜佐周的《教育与学校行政原理》，1948年出版的罗廷光的《教育行政》等。 （2）新中国成立后到改革开放前。这一时期的前期主要是学习前苏联，把学校管理学归人教育学，忽视了学校管理学的研究；后期则是“文化大革命”，学校管理学的研究被打断。 （3）改革开放后到现在。学校管理学的研究受到重视，学校管理学的研究重新获得发展，出现了很多著作。
