新语文读本
2007-3
广西教育
王晓明,王尚文,吴福辉
225
195000
无
《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。 《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分实中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。 本书是《新语文读本·初中卷》系列之一，它与现行教学的体制相适应，按照学习、领悟言语的阶段性特征服与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以主精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。由此对初中部分的选文与编排提出不同要求，作出不同安排。 全书具有以下特色： ·新理念——语文活动就是人的生命运动； ·新视野——阅读经典就是与大师对话； ·新思路——自主阅读就是开拓精神空间； ·新体系——人文素质就是全面文理交融。
一 献给母亲的歌 歌德 致我的母亲 海涅 献给母亲蓓·海涅 黑塞 献给我的母亲 舒婷 呵，母亲二 文学中的天鹅与马 布封 天鹅 叶芝、弗林特 天鹅咏 布封 马 杜甫、李贺、苏轼等 中国古代诗歌中的骏马三 探索大自然 位梦华 北极：地球之巅的奥秘四 观察与发现 艾玛·阿·里斯特编 莱奥纳多·达·芬奇笔记五 写写身边的人（二） 汪曾祺 金岳霖先生 芦焚 邮差先生 叶圣陶 饭 舒婷 在澄澈明净的天空下 萌娘 秋天的钟六 日常生活的情趣 汪曾祺 五味 贾平凹 弈人 梁实秋 雅舍七 家书抵万金 傅雷 写给千里之外的孩子 苏霍姆林斯基 给女儿的信 赫尔岑 给儿子的信八 探险者的生命之歌 笛福 鲁滨逊漂流记（选读） 马克·吐温 赫克尔贝利·费恩历险记（选读） 杰克·伦敦 热爱生命九 聆听泰戈尔……十 孔子和孟子十一 成语溯源（二）十二 “寓言说的就是你呀！”（二）十三 秦罗敷与花木兰十四 笔墨酣畅、波澜壮阔的古体（一）十五 人化了的山水十六 火烧赤壁
五四以来最好的人文启蒙读本有两种：1949年以前最好的是《开明新编国文读本》，1949年以后最好的是这套《新语文读本》 ——饶杰滕（语文教育专家、首都师大教授） 我曾为中小学生阅读视野长期的禁锢而有过不安，曾为我们的第一代未曾有过理想的读本而遗憾。现在，当我手持这样一套好书，心中只有感谢和激动。 ——谢冕（文学评论家、作家、北京大学教授） 《新语文读本》融入了这个时代一批有良知学者对中国语文教育的反省，沉淀着他们对中国语文发展方向的思考。 ——曹文轩（作家、北京大学教授）
《新语文读本》(初中卷3)(修订版)与现行教学的体制相适应，分初中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。
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