第一图书网

小学语文课文同步自主阅读(下册)

周正华 编 吉林出版集团有限责任公司
出版时间:

2011-12  

出版社:

吉林出版集团有限责任公司  

作者:

周正华 编  

页数:

184  

字数:

200000  

内容概要

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。根据课程标准的要求,我们编写了这套《小学语文课文同步自主阅读》,旨在发挥语文的多重功能和奠基作用,为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。
  本套丛书根据课程标准编写,突出语文课程的基本理念是它最大的特点。同步、自主、阅读这三个关键词凸显了语文的学科属性,形成了本书的鲜明特色。
  丰富的人文性是语文学科的重要特点之一,全面提高学生的语文素养是课程的第一基本理念。我们要尽力发掘课文中的人文因素,提高学生的语文素养。小学语文教材选取的课文,都是文质兼美的佳作,闪耀着人文精神的光芒:丛书的选文倡导人与自然的和谐,人与人的关爱。“美文欣赏”、“经典存盘”等就是我们突出的“主题阅读”。课文是语文的主要呈现形式,语文与人文同步是本套书编写的重要目标。在阅读中与心灵对话,塑造人格与精神,本色语文将有情有趣,生机盎然。

书籍目录

第1课
 西湖漫笔
 长城赋/莫高窟
 南北大运河
 长城颂/长城风光
第2课
 富饶的西沙群岛
 南海明珠——海南岛
 大海日出
 海洋——21世纪的希望
 大海/会长高的南海诸岛
 大海的歌
第3课
 欣赏趵突泉/泰山云雾
 为什么庐山有这么神奇的云雾
 望庐山五老峰/庐山云雾
第4课
 我又回来了/科学奇才霍金
 战胜命运的孩子
 一只巴掌也能拍响/微笑
第5课 
 可爱的小鸟/一只小鸟
 别伤害小鸟/狮子爱尔莎
 你是一只快乐的小鸟
 折断的鱼竿
第6课
 美丽的心灵/妈妈的礼物
 金色花
 幽幽玫瑰香/纸船——寄母亲
 花瓣为什么能飘香?
第7课
 红军桥/特殊的礼物
 一块银元
第8课
“飞将军”李广
塞下曲/草木皆兵
第9课
 后生可畏/为自己鼓掌
 小孩智改大人诗
 送杜少府之任蜀州/现代牧童
第10课
 小女孩的布娃娃
 尊重小女孩的选择/崇拜儿童
 检查自己/在老师身边
 让女王向我道歉
 巴尔扎克和他的老师
第11课
 拾贝壳的小女孩
 “天涯”踏浪/海滨晚霞
 读海/海水为什么会时涨时落?
 (一)海上黎明
 (二)浪花/海边的乐趣
第12课
 夏日观荷/还你一枝清莲
 牵牛花/晓出净慈寺送林子方
 荷叶青青
第13课
 李白和《望庐山瀑布》
 看黄果树瀑布
 瀑布/春夜喜雨
 庐山真面目/瀑布
 游庐山记
第14课
第15课
第16课
第17课
第18课
第19课
第20课
第21课
第22课
第23课
第24课
第25课
第26课
阅读测试一~八(活页型)

章节摘录

  “天涯”踏浪  “天涯海角”——那是很遥远的地方。  从海南岛南端的三亚乘坐公共汽车,向西行21公里,就可看到一片散坐着的形状各异的巨石的沙滩。前面,蓝色的海洋和蓝色的天空浑然一体,白色的渔帆与白色的沙滩遥相呼应;绿色的椰子树摇曳着绿臂,向滩边的仙人掌诉说着什么;海岛驾着轻柔的海风,频频偷吻平静的海面,逗起层层涟漪;涟漪扩延到岸边,变作镶着银白色花边的蓝缎,轻轻铺向岩石,又化作无数晶莹的珍珠,再消融到碧绿的“玉盘”中去。海滩上,游人或到巨岩隙中寻找古刻,或在沙滩边逐浪拾贝,或到新建的望海阁上极目远眺、拍照存念。身后,环岛公路干线正沿着海边,顺着山势蜿蜒向西;一列火车从三亚方向驶来,奔向莺歌海。  这就是有名的“天涯海角”?在我的想象中,它该是渺无人迹的凄凉荒野,该是前无去路的陆地尽头;而现在……”哪里像呀?!  然而,前面岩石上刻的郭沫若的诗及古人刻的“天涯”字样,使人不容置疑:这确确实实就是“天涯海角”!凝神一想,也难怪。古时的环境该是多么恶劣!古人站在这天地间水陆紧接之处,能不发出“天涯海角”之叹吗?  然而,时代不同了。  早有踏浪准备的我,顾不上观看古人墨迹,也无心在找到“天涯”后再去寻觅“海角”,就一头扎向海边,甩掉凉鞋,和旅伴抢着拾起贝壳来。  “……海上的浪花儿开呀,我才到海边来;原来么你也爱浪花,才到海边来……”哼着《踏浪》小曲,赤脚走在细软的银沙上,探手与浪涛争夺那美丽的海贝,真是其乐无穷!大海的胸怀有多宽广,光看她送到沙滩上的“礼物”就可见一斑。贝壳有大有小,有好有残:银白的、乌黑的、五彩的;虎纹的、环纹的、放射纹的、斑点的;宝塔状的、眼珠状的、提壶状的、玛瑙似的……还有鹿角似的珊瑚枝,鸟蛋似的小石珠。总之,使你眼花缭乱,爱不释手。我正欣赏着一簇翡翠般的海藻,突然,前面的伙伴欢叫起来。过去一看,原来她们拾到“一间屋”——螺里住着个寄居蟹!这鬼家伙看见这么多“不速之客”,慌忙用双螯堵住了“家门”。我赶紧穿起鞋子——划破脚可不是好玩的——又扑到更深的海里去摸,去捞,或钻到岩缝里去探,去掏。结果,“屋子”没到手,倒是赚了一身湿漉漉的“海味”!听人说海水既咸又苦且涩,我张开嘴去接岩边溅起的银珠:唔,咸是咸点,可并不苦涩嘛。看来,凡事都不能过分。大口大口地灌进去,怎么能不苦?!  ……


图书封面

广告

下载页面


小学语文课文同步自主阅读(下册) PDF格式下载



很好的课外辅导配套书


相关图书