班主任素质与行为艺术
2010-4
东北师范大学出版社
王震刚
247
317000
一般来说，班主任的素质主要包括思想政治素质、道德素质、心理素质、知识素质、行为和能力素质等几个方面；班主任行为主要是指“处在教育、教学过程中班主任所表现出来的由其特殊地位决定的，符合社会对班主任期望的行为模式”，在具体内容上非常丰富和复杂。本书对班主任的素质和行为进行了清晰而严谨的分类处理，同时，对每一个素质和行为的影响和运用也作了深入浅出的分析和解读，是一本可以帮助广大班主任提高理论认识、改善行为质量、提高修养水平的参考书和指导用书。
第一章 新形势下班主任应具备的基本条件
第一节 创建和谐校园中班主任的职责与任务
第二节 作为班主任，首先要热爱班主任工作
第三节班主任需要掌握一定的专业技能
第四节班主任身先示范的作用
第五节 班主任时刻不能忘记刻苦学习
第二章 新形势下班主任应具备的基本素质
第一节班主任应具备的基本素质
第二节班主任应具备的思想政治素质
第三节班主任应具备的道德素质
第四节班主任应具备的业务素质
第五节班主任应具备的文化素质
第六节班主任应具备的心理素质
第七节班主任应具备的外在素质
第三章 班主任应掌握的班级管理技巧
第一节营造适宜的学习氛围
第二节排座位中的大学问
第三节班干部是班主任的左右手
第四节评语撰写中的艺术
第五节倾听学生的内心世界
第六节 以学生和家长为主角的家长会
第七节对学生进行心理辅导的策略
第四章 学生问题和突发事件的预防与处理
第一节处理学生纠纷要有尺度
第二节化解课堂冲突的策略
第三节正确处理学生的作弊行为
第四节适当处理学生的恶作剧
第五节处理学生失窃事件要讲求方法
第六节让“问题学生”远离“问题”
第七节传染病防控问题不容小觑
第八节处理学生之间伤害事件的原则与方法
第九节有效防止校外人员对学生的侵害
第十节 如何面对和处理科任教师的“告状”
第五章班主任工作的相关规章
