志鸿优化系列丛书•高中同步测控优化设计:英语(高3全3册) (平装)

2004-3  

南方出版社  

任志鸿  

118  

470000  

学习的最高境界——“学会学习”　　（1）任志鸿先生认为：在校期间的“学习”，不是为了分数的学习．甚至不是为了知识的学习，而是为了掌握学习能力，实现“学会学习”。社会的进步、科技的发展、知识的更新都迫使人们必须进行终身学习，从这个意义上讲。“学会学习”就等于“学会生存”。　　（2）同步学案：联想质疑+预习整理+自主探究+总结反思=学会学习　　自主整理：系统梳理本节知识点，将知识要点以框架形式列出，并以“学案”形式呈现，由学生在预习教材的基础上自主完成。　　典题精析：筛选典型例题，点拨思路，讲清方法，给出规范的解题过程。　　随堂巩固：设置适量随堂训练题，让学生即学即用地巩固基础知识，掌握基本方法。　　强化训练：在“随常训练”的基础上，对双基加以提升，训练学生的基本能力。　　本课升华：总结经验和体会，反思问题与误区。

姚闻志，高级教师。曾赴澳大利亚堪培拉进修英语，2002年赴英国剑桥接受英语语言高级培训并取得优异成绩。从事中学英语教学以来，在湖南省及长沙市举行的数学竞赛中荣获一等奖，参加了湖南省英语选修教材的编写工作，多次在多种刊物上发表论文。多次受聘参加湖南省高考英语

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